基于建设学习型社会的图书馆资源优势作用浅析(3)
2014-03-14 01:00
导读：4.4 高校图书馆应积极参与建设全民学习型社会 21世纪的高校图书馆不能满足于为本校师生员工服务，还应利用其丰富的学习资源、众多的专业人员、先进
4.4 高校图书馆应积极参与建设全民学习型社会
21世纪的高校图书馆不能满足于为本校师生员工服务，还应利用其丰富的学习资源、众多的专业人员、先进的设备与网络条件，逐步实现为社会服务的功能，积极参与学习型社会的创建。
第一，高校图书馆向社会开放。高校图书馆逐步向社会开放，这是时代的呼唤，也是发展要求。，美国、日本、德国、英国等西方国家的大学图书馆除了为本校师生服务外，一般都对校外开放，为社会服务。如英国的大学图书馆阅览室里就大约有5%是市民。我国《普通高等学校图书馆规程（修订）》第21条规定：“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者开放。”《北京图书馆条例》第十条也规定：“本市鼓励学校、科学机构以及社会团体、、事业单位的图书馆（室）对社会开放。”因此，具备条件的图书馆应逐步向社会全面开放。事实上，我国的一些高校图书馆，如
厦门大学图书馆、上海的几所著名高校图书馆等，均已经开始尝试走向社会，为社区服务，并取得了成功的经验，为其他高校树立了学习的榜样。
第二，深入开展导读活动和教育
培训。高校图书馆应经常性地开展各种导读活动，如新书推荐、读者沙龙、读书演讲、读书征文、学习大讨论等，欢迎校外读者参加，以培养读者的学习兴趣、终身学习的意识和能力；利用图书馆和学校的人才优势，举办各种实用知识讲座，如实用、身心健康、市场营销、广告设计、财务、股市操作、电脑文秘、收藏投资等，提高社会读者的生活能力、职业知识与技能；通过“图书馆的使用”与“信息检索”教育，使教育者充分利用图书馆，增强读者的自我学习能力，以适应逐渐形成的学习型社会。
内容来自www.nseac.com 第三，加强与社区的合作。高校图书馆应主动深入社会，加强与社区的合作，充分发挥图书馆与学校的人才优势，积极参与社区的教育，开展种种教育与培训活动，帮助社区逐步完善其教育体系，同时也可以利用社区的教育资源为学校的教学和科研服务，为培养学生终身学习能力服务。
文献
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