新课程化学课堂导入初探(一)(2)
2013-06-27 01:18
导读：新一轮高中化学课程改革极其重视化学实验。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实和提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，促进学生理解
新一轮高中化学课程改革极其重视化学实验。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实和提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，促进学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，培养学生的科学态度和价值观，具有重要的作用。有些新课可用化学实验导入法，例如必修1《金属钠的性质与应用》导入：教师演示Na投入水中的实验：要求学生仔细观察现象，并能根据现象分析原因。学生必定对这个实验充满好奇，相对的后面的教学就可以达到事半功倍的效果。
5、温故知新导入法
化学中有些内容和前面知识有很强的连贯性，可在检查学生已学知识的同时导入新课。这种导入方法既可以使学生对新知识不感到陌生，又可以降低新知识的难度，帮助学生克服心理上的恐惧，使学生在学习新内容时既有了思想准备，又有了知识基础，学习起来轻松自如。这种导入方法使用率较高。
6、化学故事导入法
教师讲述一段与所授新课有密切关系的故事，或介绍化学学科领域中与所授内容有关的科学成就，或展望化学知识的发展，或介绍知识在实际中的应用来导入新课。这一导入方式既可集中学生的注意，又可引起学生学习的兴趣，但教师要控制好时间，避免学生单纯听故事，而喧宾夺主。例如必修2《化学能与电能的转化》第一课时导入：以前，在伦敦的上流社会，有一位贵族夫人格林太太，幼年时曾掉了一颗牙齿。为了显示她的富有，格林太太特意装上了一颗假牙。不料，自此以后，这位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大医院会诊也不见效果。后来是一位化学家开出了一张处方，为她解除了痛苦。这是一张什么样的处方呢？它是世界上绝无仅有的处方——“换掉一颗假牙”。为什么换掉一颗假牙就能解除格林太太的痛苦呢？今天我们带着问题学习《化学能转化为电能》。
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7、“趣味”导入法
这种导入法注重寓教于乐教学原则的应用，它能最大限度地活跃课堂气氛，让学生在不知不觉中接受新的知识，感悟深奥抽象的道理。例如必修2《化学能与电能的转化》这节课的导入：老师拿出一张漂亮的生日卡，学生立刻被其所吸引，他们感到奇怪，老师为什么给我们展示生日卡？打开生日卡传来了动听的
音乐，学生陶醉于音乐之中。这时老师问到：什么使生日卡有这么好听的声音？同学们不约而同的答道：有电池。为什么电池就能够使生日卡唱歌呢？今天我们要学习的原电池的工作原理就能够回答这个问题。这样的导入既生动又直观，有利于激发学生对原电池的学习兴趣。
8、创设情景导入法
在抽象概念教学时，教师可创设情景导入，使学生对化学概念的理解更加透彻。例如在必修1《物质的量》引入：（投影新闻图片）两名男子将5箱硬币抬到家大商场购买空调，把在场的人都吓了一跳。如果你在现场，如何帮助营业员清点硬币？通过这个例子，你得到什么启示？谁能举出生活中相似的例子？同学们猜一猜1克水中大约有多少个水分子呢？通过购买空调的导入案例，让学生感悟到个体数量很大时，人们习惯以集合体为单位统计个体数量，从而引出“物质的量”的概念：1克水含有的微观粒子的数量很大，我们也可以以集体为单位对其进行计算，这样的导入使得知识变得浅显易懂。
9、视频素材导入法
高科技手段直观形象、生动活泼，具有较强的演示力和感染力，它能把平淡文字表述演化为生动直观的形象，把抽象的知识演化为动态的发展过程，使学生产生浓厚的学习兴趣。有些新课可用视频片段导入，例如，在《二氧化硫的性质和作用》的教学中，先放一段视频，某地卖出的木耳比正常的明显白，记者去调查，发现在产木耳的大棚里被人为放了一盆硫粉，他们采用烧硫粉来获得白木耳，镜头移到棚边的庄稼地里，禾苗稀稀拉拉，水有一股怪味。这时候，我们可以提问，造成这些现象的原因是什么呢？引入新课。
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10、 联系生活导入法
新课标要求“从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。”因此在化学教学中要联系生活中的问题，挖掘化学知识的生活内涵，让化学更多的联系实际，贴近生活。教师要善于结合课堂教学内容，去收集生活化学实例，为课堂教学服务。
“教学有法，但无定法，贵在优选”。在教学过程中，我们应该根据教学内容和对象灵活运用导入法，更应该根据实际需要探索求新，创造出各种有效甚至精巧新颖的导入方法，以达到更好的教学效果。新课程，我们都在艰难探索，我希望与同行进一步探讨新课程化学课堂导入。
主要参考文献：
1、《普通高中化学课程标准（实验）》.北京：人民教育出版社，2003年4月第一版
2、毕华林、于清江、韩庆奎主编《化学教学原理与方法》.山东：青岛海洋大学出版社1998年版
3、杨连青、王钢主编《导入》.上海：上海教育出版社
4、李如密《教学艺术论》.济南：山东教育出版社 1999版
5、王磊、胡久华《必修课教与学》化学.北京：
北京大学出版社2006版
6、傅建明主编《教育原理与教学技术》.广东：广东教育出版社, 2005版
7、王宝大等编著《导入技能结束技能》.2001版
