奏响“美育·德育”的和谐篇章(2)
2013-09-07 01:05
导读：一首歌曲是由词、曲组成的，歌词则体现了歌曲的具体内涵。一首优秀的歌曲，它的优美健康的歌词，往往也是很好的德育教材。在教学时，抓住歌词的特
一首歌曲是由词、曲组成的，歌词则体现了歌曲的具体内涵。一首优秀的歌曲，它的优美健康的歌词，往往也是很好的德育教材。在教学时，抓住歌词的特点，采用形式多样的教学方法，便能收到较好的德育功效。
如歌曲欣赏音乐书第十七册第一单元教材中《我爱你，中国》，其歌词运用叠句、排比等手法，对祖国的森林山川、春苗秋果、田园庄稼等作了形象的描绘和细腻的刻划，且词句清新秀丽，具有较强的艺术感染力。这些丰富的德育内涵和深刻的哲理都需要教师在备课时首先去发现、理解和挖掘，然后教给学生。通过生动的音乐形象，不断培养学生德育上的自我教育能力。
4.在歌曲练唱中感受旋律美，培养学生的良好品质
唱歌教学所选用的歌曲内容丰富题材，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱，教育内容最容易被学生理解和接受。在进行乐理、视唱、练耳教学时，要注意在传授知识、培养技能的同时，加强对审美能力的培养。
如教材歌表演第十三册第六单元《雪绒花》，音乐旋律抒展优美、节奏相对稳定，其动作形态显得平稳、圆滑、轻柔、舒展大方，显现出学生从小要热爱自己的祖国，热爱集体，祝福祖国万年长青的本质，无疑为学生们营造了一个感受、理解、想象、创造和演绎的广阔空间。真可谓听而有声、声而有物、物而有景、景而有情。在逐步了解音乐语言及表现情感的过程中，学生既学会了歌曲，也懂得了人与人之间要互相关心，互相帮助、团结友爱、和睦相处。
5.在音乐欣赏中享受韵律美，体会善良的处事道理
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音乐课程改革的一个基本理念是：以学生的发展为中心，注重对学生进行创新精神及健康、高尚的音乐审美情趣的培养。学生在音乐的潜移默化中，良知和德性得到积累，人格逐渐变得更为纯真和善良。乐曲欣赏是音乐教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培养学生通过聆听音乐作品，从中获取音乐美的享受，满足精神的愉悦和人格的提升。
如器乐曲欣赏音乐书第十四册第四单元教材中钢琴五重奏曲第四乐章《鳟鱼》，乐曲形象地揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，那如歌的紧张旋律恰似小鳟鱼的吟唱。主题在小提琴及其他各声部上重新出现，钢琴又奏起了鳟鱼的“固定音型”，音乐又恢复到开始的那种明快、清澈、透明的音乐形象，预示着苦难终将过去，欢乐必将到来。当学生们聆听着轻柔优美的乐曲时，仿佛身临其境，美不胜收。在旋律的起伏变化、抑扬顿挫、迂回曲折中，在动与静、高与低、快与慢、紧与松的对比组合中，无一不蕴涵美的因素，显现出它独有的魅力，从而唤起人们对美的追求和向往，激起人们感情的波澜。
6.在音乐实践活动中展示表现美，提升学生的精神风貌
学校十分重视艺术教育。每年全校都要举行一些大型文艺活动。在艺术节中，学生的才艺得到了充分的展示，综合能力得到了充分的锻炼，集体意识得到进一步强化，道德情操受到熏陶。这样多姿多彩的文艺活动，既可检验学生的艺术表演水平，更是思想品德教育和精神风貌的展示，让学生在艺术美感享受中受到了深刻的思想教育，寓教于乐。
学校排练了大型民族管弦乐合奏《春江花月夜》（获得杭州市一等奖，在学校和富阳市作汇报演出），作者细腻的笔触，刻画了一个神话般美妙的境界，使乐曲显得格外优美宁静，把月落前江面甜静、醉人的意境，描绘得细致入微。从那江楼钟鼓、月上东山、风洄曲水、花影层叠、水云深处、渔歌晚唱等段落的演奏中，不同的乐器、不同的音色、不同的配器、不同的表现手法，将那山河秀美、碧波月影、层层涟漪的湖光山色演绎得惟妙惟肖，犹如一幅幅清丽淡雅的水墨丹清在你眼前徐徐展开，令人陶醉，令人凝神屏息，浮想联翩，仿佛把你带入这美丽的春江去畅想，去遨游。此时此刻，乐曲的魅力与学生的心灵在碰撞中交融，获得了相得益彰的最佳效果。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
7.在教学中展现教师的形象美，提升学生的个人素质
