[关键词]启发式教学;教学方法[摘 要]启发式教学(2)
2013-06-01 01:32
导读：教师可先讲解加法器的工作原理,然后引导学生运用加法器工作原理设计电路,使学生实际运用所学的知识。这样学生既学习了理论知识又培养了实践能力
教师可先讲解加法器的工作原理,然后引导学生运用加法器工作原理设计电路,使学生实际运用所学的知识。这样学生既学习了理论知识又培养了实践能力,能够取得较好的教学效果。
启发式教学法多种多样,教师要牢记教学有法、教无定法、教有多法、贵在得法。在计算机网络专业基础课的教学中,无论教师采取何种启发教学法,其最终目的都是要启发引导学生理解新知识,掌握新内容, 通过新旧知识的结合, 将新知识纳入到学生的原认知结构中,使学生体会到掌握知识的快乐。
三、结论
启发式教学方法可以激发学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习兴趣和求知欲,促进师生互动,活跃课堂气氛,具有引导学生独立思考的作用。它对整个教学过程和教育过程都具有指导意义,是经过实践检验并且在实践中不断完善和发展的一种科学的教学方法。它不仅能使学生牢固地掌握科学知识,而且着重培养学生发现问题、解决问题的能力, 使学生具有独立思考、自主学习、自我发展的能力。
作为计算机网络专业基础课教师, 在不断提高自身修养和学术素养的同时,应当努力学习和掌握启发式教学方法,科学地完善自己的教学方法,提高课堂教学的艺术性,充分调动学生的主观能动性,使学生能够自主学习,真正实现授人以渔,将学习工具教给学生,将学习自主权还给学生。这是素质教育的必经之路, 也是学生成长成才的必经之途。
