创新教育是现代教育的灵魂，培养具有创新能力(2)
2013-08-03 01:18
导读：3．理论联系实际， 充分发挥学生的主体性和创新性只有理论联系实际，学生才能更好地运用知识去分析问题和解决问题，达到学以致用， 不断提高自己的
3．理论联系实际， 充分发挥学生的主体性和创新性只有理论联系实际，学生才能更好地运用知识去分析问题和解决问题，达到学以致用， 不断提高自己的操作能力和创新能力。在课堂中， 要给学生留足练习和思考的时间，将课堂上学的理论知识应用到实际操作中。课后也不忘加强学生动手操作能力的培养。比如当学习W0rd字处理软件后， 要求学生完成
自荐表、班报、校刊等设计制作； 当学习EXCel电子表格软件后，结合实际，增设“EXC e1在学期班级综合测评中的应用” 的实验； 当学习PowerPoint演示文稿制作软件后，能制作出别具特色的美丽贺卡；当学习完Dreamweaver，F1aSh等软件后， 能制作班级网站、个人网站等。让学生边学边设计，达到举一反三、触类旁通的目的。在学生练习实践中，教师注重的是学生的思路和方法， 允许过程的多样性，而且只作适当提示和点拨，最终都由学生自己独立完成。这样一来， 学生通过查找资料、动手设计和上机操作， 一方面增强了其主动参与的意识，学生的学习从原来“老师要我学”，变成了“我要学” 。另一方面极大地提高了学生学习电脑的积极性，激发了他们的创新精神。
四、开展丰富的第二课堂活动和竞赛，展现学生的个性魅力
在大学
校园，有许多学生社团，起着活跃校园文化的积极作用。可以将这些活动与专业知识的学习、创造力的培养结合起来， 在专业教师的指导下， 利用电脑节、计算机协会等社团， 开展计算机第二课堂活动， 如打字组、程序设计组、网页设计组、3DMAX组、F1aSh动画设计组、硬件维修组等，让学生根据自己的兴趣参加不同的兴趣小组，在学习中提高自己的操作能力和创新能力。也可以在计算机教学中结合课程的实际开展各种竞赛， 如中英文录入竞赛、WOr d排版竞赛、计算机程序设计竞赛、网页制作竞赛等。竞赛有利于培养学生的竞争意识， 激发学生的学习积极性和主观能动性，是培养学生的实践能力和创新能力的有效途径。
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“创新是一个民族的灵魂， 是一个
兴旺发达的不竭动力。”在建设创新型国家的总体战略部署下， 大学生创新能力培养既是建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。作为教育工作者， 更有责任全方位更新自身角色，主动适应创新教育， 以丰富多彩的教育实践培养学生的创新能力。
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参考文献
[1]王道俊，王汉澜．教育学[M]．北京：人民教育出版社，1999
[2]刘成章．信息技术教育学[M]．北京：高等教育出版社，2002
