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摘要：开设开放性实践教学模式是高等教育堵养(2)

2013-09-20 01:12
　　(1)主动性，在学生学习过程中。学生主动的参与知识的学习过程；
　　(2)实践性，通过校内的实验项目和校外的实践教学等调动学生的主观能动性，在其亲身体验实践的过程中得到知识，并使知识转化，升华，在其脑内产生深刻的“形象性”，而一旦掌握和形成，就很难忘记；
　　(3)过程性，体验式教学是教与学的全过程中，通过实践活动为载体，通过体验引起学生的感悟、反思，同时促进着学生的发展。
　　
　　体验式教学与传统的参与式教学不同的是：
　　(1)以学生亲身体验去认识理论，体验式教学是以学生参与具体的教学实践活动，直观感受并通过实践活动获取感性知识，在动手层面和心理上都获得了亲身经历的过程，通过教与学的互动过程，极大的发挥了学生的主观能动性，并调动了学生参与的积极性，整个过程都让学生亲身的感受了准员工式的参与过程。
　　
　　(2)体验式教学能充分调动学生的能动性，体验式教学过程中，学生是主体，教师更多是在给学生演示和讲解之后让学生主动地动脑、动手，独立地思考、观察、联想、吸收、理解和归纳。比如在矿物加工工程专业中给学生讲解浮选的原理是什么时?在工业现场给学生讲解后让学生独立的观察浮选的工艺原理(浮选机是怎样充气的，浮选的过程药剂是怎样加入的，等等)
　　
　　(3)体验式教学中体现了寓教于乐，体验式教学是互动和双向的，通过教师讲解，学生提问．教师“表演”，学生模仿，从中体验学习的快乐，使枯燥乏味的学习变得不再枯燥乏昧。如，体验式教学方法在我院2006级采矿工程专业生当中施行，每个专业导师针对5—6个学生进行辅导，带领学生参与专业教学和实践活动，通过此次活动，学生的动手实践能力进一步提高。
　　
　　三、开放性实践教学体系之“质量监控”
　　教学质量监控体系的建立是提高高校教学质量的一个重要环节，它是一个全流程、动态的开放体系，它建立在各种完善的教学管理制度基础之上，对教学全过程进行管理、考核和监督，以此保证培养计划、方案在各教学环节上落到实处。文章认为开放性实践教学体系的教学质量监控应重点做到以下几点。
　　
　　(一)制定完善的教学规章制度体系
　　制定完善的系列教学管理制度，建立健全教学督导、检查、评估制度；教学信息员、实践教学、、()制度；听课、公开教学、教学竞赛制度；教学事故处理及认定等制度，并汇编成册。重要的是在制定制度时要以奖为主，激发教师的热情，积极地参与到这些教学活动中来。
　　
　　(二)建立多渠道的教学信息反馈制度
　　全面收集教学信息是完善教学质量监控和管理的重要手段，学校可以建立信息员收集信息制度，信息员可以是教师也可以学生，信息员的选拔和任命工作至关重要。信息的收集可以采用网络的形式或纸质呈交的方式进行，信息收集后要分门别类，供校领导决定并参考调控教学管理。信息的来源主要有两类：一一是校外的毕业生跟踪调查，应长期建立毕业生的信息反馈制度。可以请毕业生担任学校的专业导师，增进毕业生的责任感；二是校内，主要来自学生、教师、职能部门管理人员、教学督导团组以及各系部等。
　　
　　(三)开放性实践教学质量监控与评估体系
　　要建立全面的开放性实践教学质量监控与评估体系，就是指在全校教师的推动下，校内的所有部门，所有组织，所有人员都以实践教学质量为核心，把专业教学，技术管理等结合在一起，建立起一套科学、严密、高效的实践教学质量保证体系，控制实践教学过程中影响质量的因素，以合理、高效、经济的工作满足学生实践教学的全部活动。开放性实践教学质量监控与评估体系可分成三个子系统，即实践教学系统、实践教学监督系统、实践教学评估系统。