摘要：开设开放性实践教学模式是高等教育堵养(3)
2013-09-20 01:12
导读：1．实践教学系统 实践教学系统由院长办公会、主管副院长、教务部门和系部组成。院长办公会负责学校实践教学决策和支持，主管教学副院长负责实践教
1．实践教学系统
实践教学系统由院长办公会、主管副院长、教务部门和系部组成。院长办公会负责学校实践教学决策和支持，主管教学副院长负责实践教学决策与施行，教务部门全面负责实践教学管理工作，系部具体组织、落实和执行实践教学任务。要规范和高效的施行实践教学活动，首先，要制定校内的《实践教学教师资格》《实践教学教师行为规范》等制度来科学规范实践教学行为，从而提高教学质量；其次，要紧抓实践教学教师队伍的管理工作，重视实践教学管理队伍的建设，完善实践教学师资队伍的素质和能力结构。再次，制定相关的实践教学过程横向沟通制度和实践教学奖励办法来正面引导、规范和鼓励实践教学的实施者，以不断提高教学质量。
2．实践教学监督系统
实践教学监督系统主要由院级教学督导制、实践教学教师观摩制、信息员反馈制。院教学督导委员会强化院实践教学管理工作的调控职能．监督政策的落实情况和制度的贯彻执行情况。实践教学教师观摩制可以互相横向沟通、启发和提高，信息员反馈制不断向学校决策者提供影响实践教学的质量信息，以供不断的完善实践教学体系。
3．实践教学评估系统
实践教学评估系统是对实践教学效果的考量，是实践教学中重要内容。评估系统主要由院、系两级教学委员会组织专家形成，负责对学院实践教学工作进行审议、评议。评估系统评估的对象主要包括：教师实践教学工作评估、专业计划实践教学内容评估、实践教学现场观摩评估等。
教师实践教学工作评估，对教师实践教学的工作科学、合理评估有利于激发教师的工作热情，增进师生、教师与管理人员之间的相互沟通，通过教师和管理人员的沟通有利于管理人员了解和掌握实践教学的情况，有利于实践教学教师取得管理人员的政策支持，从而对提高实践教学质量产生有利的影响力。专业实践课程评估体系构建应包括：对实践教学课程目标的评估，是实践课程实施的总纲，设立实践目标教学指南，对专业的实践教学整体性优化；对实践课程计划的评估，实践课程计划是实践课程目标的具体化，是对实践教学课程的总体安排，应包括实践课程项目、类别、频率、所占学分比重、课时安排、重点难点、教学手段、考核方式等方面；对实践课程过程的评估，应重点评估实践课程的设计思路，教学内容，实施方式，课时安排，条件是否齐全。效果如何等等方面。通过对实践教学过程评估不断的完善教学过程的实施方法和改进措施，以达到实践教学课程目标；对实践课程结果的评估。重点考核学生的动手能力、观察能力，专业技能熟练程度等。实践教学现场观摩评估等。通过对实践教学的现场观摩，专家掌握了实践教学的整体情况，对改进实践教学提出意见，对学生应重点掌握的实践技能进行指导，从而提高实践教学的整体水平。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
专业导师制、体验式教学及实践教学质量监控体系共同构成了完整的开放性实践教学体系，专业导师制是实施开放性实践教学活动的指导者、参与者和规划者，所以专业导师制是决定开放性实践教学效果的重要建设内容；体验式教学是指导学生如何提升实践能力的方式和方法。制定相关的体验式教学规划和制度是落实提升学生综合实践能力的保证；实践教学质量监控体系是在实施开放性实践教学过程中为了保证教学效果而采取的措施的集合，也为继续实施教学活动提供了信息反馈，所以它是贯穿整个开放性实践教学体系效率提升的至关重要的环节。
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参考文献：
[1]彭文博，赵鹏，陶建民．实践教学质量监控体系的实践与探索[J]．实验室科学，2006(2)：11—13．
[2]文艺文．地方本科院校开放性实践教学模式的构建一以湖南理工学院“一三七”模式为例[J]．云梦学刊，2012(4)：116一12O．
