摘要：民主法制是和谐社会建设的首要要素，大(2)
2013-10-05 01:40
导读：教育方式上，传统的灌输式政治观教育理念已经不适应民主法制教育，坚持正确思想的指导也要克服只是空洞的说教和喊口号，这就要求高校的民主法制教
教育方式上，传统的灌输式政治观教育理念已经不适应民主法制教育，坚持正确思想的指导也要克服只是空洞的说教和喊口号，这就要求高校的民主法制教育一定要尊重科学，讲究教育的科学性。要让大学生真正理解什么是科学的民主法制观，需要教育者将社会主义民主与法制和资本主义的民主与法制循序渐进地进行分析、说理，大学生是有知识、有才华、有希望的一代，他们思想活跃，思路敏捷，相信他们具有甄别、比较、去伪存真的能力，让学生从理论的高度去把握社会主义民主与法制的真谛，把社会主义民主法制观理解透彻；高等院校应根据新形势的需要和各高校的特点，在进行《法律基础》
课教学、校园法制宣传和普法教育时，应多结合学生实际，从身边事例讲起，培养学生的法律兴趣，使他们逐步具有自觉地、积极地学习法律的内在动力；把政治观教育，社会公德教育和民主法制教育融为一体，增加教育的内容的丰富多彩；根据大学生正处在公民意识的萌生年龄，做好其公民权利义务教育。采取学生有兴趣的多种教育方式，使大学生把民主与法律的认识提升为民主与法律的意识, 主动把民主法律理念转变为民主法律的自然行为。
三、民主法制教育要把理论教育和校园实践养成相结合
高校的环境氛围蕴藏着潜移默化、点滴渗透的重要育人功能，高校民主法制的氛围直接影响大学生民主法制观的养成。学校是学生民主法律知识的最主要来源，而学校又是学生与社会接触的第一层，如果学校的民主法制状况不理想，给学生直观感受的现实生活与理论的违背，会对学生的民主法制观造成极大的反面影响，学校民主的校风、严格的纪律胜过任何宣传教育。因此，高校要为大学生营造一个直观的民主法制的实践环境。
（科教范文网 fw.nseac.com编辑发布） 努力构建民主法治的校园。民主法治是学校管理的重要手段，也是和谐校园最根本的指导原则和最重要的运作机制。
学校事务与治理，学校与国家、社会关系的处理以及学校的制度安排、规则程序、合作参与、责任分担、利益共享等都体现着民主法治理念，将民主法治的指导原则和运作机制引入学校事务治理的过程之中：依法管理校园；建立师生的平等的人格关系，尊重学生的人格价值；将班干部选用等工作作为大学生的选举实践，增强大学生的民主意识，激发其政治参与的热情，使其懂得政治生活的程序；将学生会组织培养成为学生的代言人角色，吸纳学生代表参与决策校内有关学生利益的事项，实现大学生作为学校主体的价值和尊严；完善和拓宽现有大学生的信访、申诉、举报等政治渠道；发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，激发大学生的生活活力。全面地把大学生民主法制意识培养融入和谐校园建设中。
建设公平正义的校园。正确的公平观有利于大学生对面临的
就业压力、学习压力、经济压力等问题能平和地对待。和谐社会理念所要求的公平观是强调制度公平的公平观，在这一公平观下，制度的公平保证了人人都有平等的机会去参与竞争，每一个人都有平等的权利和机会，在平等的制度规则下参与竞争实现自己利益，社会资源的分配是按照社会成员的贡献而非绝对平等的原则进行。公平正义是社会主义的一个核心价值取向，是社会主义民主法制的体现，公平正义是需要民主法治通过协调各种社会利益关系来促进和实现的，他蕴涵着两层意思：一是指实体意义上的公正，我们的法律和制度要保证最广大人民群众在社会发展中的得到利益，第二层意义是指我们的法律和制度必须保障每个人的合法权益，公平正义的问题实质就是社会关系的合理性。一个公平正义的校园意味着在良性机制下机会的平等、竞争的公平，在校园内，不论什么人，都通过公平竞争获得自身的利益，实现学校与个人的共同发展，如各项评价制度及奖惩裁决过程的公正与公开等。在高校形成讲诚信、讲道德、讲法制、讲秩序的风气和习惯，按照公平、正义、宽容的社会理念，千方百计地鼓励学生实行公平原则下的目标激励，调动起他们学习、科研的积极性，这也是和谐社会崇尚创造、充满活力的要求。
