综观我国职业中学计算机教育， 由于这样那样的(2)
2013-10-24 01:09
导读：2、结合多媒体教学， 使教学过程形象、生动。随着多媒体技术和 计算机技术 的发展与结合， 计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来
2、结合多媒体教学， 使教学过程形象、生动。随着多媒体技术和
计算机技术的发展与结合， 计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到教师欢迎。传统的教学强调教师讲的作用， 在课堂上利用的媒体也多是粉笔、黑板， 教学过程显得非常单调； 而运用多媒体教学， 可使学生手、脑、眼、耳并用， 使学生有新颖感、惊奇感、直观感， 能唤起学生的学习兴趣， 提高教学效果。
3、可以进行个体化教学， 因材施教。
目前， 计算机在我国正处于普及阶段， 城市的学校已开设了计算机课， 学生有了一些计算机知识， 而且具备一定操作技能，而偏僻的农村学校连一台计算机都没有，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象， 而职业学校的计算机专业所开设的课程专业性都比较强， 这就给教学带来很大的困难， 经常出现有的学生吃不饱， 很容易失去上课的兴趣； 而有的学生因吃不了丧失信心的现象。采用实践教学法进行个体化教学就比较容易让学生接受。学生有不懂的问题可以通过多媒体网络向老师提问， 老师可对其单独辅导，不影响其他学生学习。
