试论实现大学英语语言自主学习模式的有效途径(2)
2013-08-27 01:45
导读：2.3 途径一自主学习中心（Self－Access Center） 语言自主学习中心是集读、写、听、说为一体的多功能语言实验室，能同时容纳120人在内进行自主学习。中心
2.3 途径一自主学习中心（Self－Access Center）
语言自主学习中心是集读、写、听、说为一体的多功能语言实验室，能同时容纳120人在内进行自主学习。中心内设置有六大区域，分别为教师阅览区、学生阅览区、分类练习区、多媒体区、讨论区以及咨询间，师生们可以根据自己的兴趣和需要在此选择学习区域和学习资源，或作教学科研参考，或进行课后阅读练习提高、上网查寻资料、在线学习、训练听力、观看等。语言自主学习中心为学院广大师生学习外国知识提供了良好的，深受大家的欢迎和好评。现语言自主学习中心正在制定新的建设规划，进一步完善教学示范体系，加大改革力度，以更好地实现资源共享、发挥辐射和示范作用。该中心于2007年被华南师范大学评为校级实验教学示范中心，正在申报广东省级实验教学示范中心。
2.3.1 方式
由英语、专业
的教师专职负责软硬件的管理，辅导教师、外教采用值班形式负责学生的话题讨论、答疑解惑。
2.3.2 语言中心资源项目的开发
为充分利用语言中心的学习资源，进一步开发和建设适合学生的资源，语言中心进行了学习活动和资源开发项目的实施。各位教师根据自己的教学内容、教学经验以及研究方向，开展自己感兴趣的项目，建立自己的Workshop，语言中心配合学习活动的开展和资源的开发建设，建立自己的资源库。
2.3.2.1 项目的主要目的
在语言中心开展各种学习活动的主要目的是培养和发展学生的以下的技能和能力——语言交际能力：口头和书面的实际运用语言的能力；自主学习、探究学习和协作学习能力：语言学习的策略和方法；信心素养：网络学习资源的搜索、处理、分析和利用批判性思维和创新性思维开展各种形式的学习活动带动资源的开发和建设，以项目的组织和实施带动科研。
您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。 2.3.2.2 语言中心开展项目活动的形式和内容
根据这些目标，借鉴国内外语言中心开展活动的形式和内容，主要有以下三种形式：
1）课堂教学与自主学习中心学习的整合：
根据课堂教学的内容，延伸、拓展课堂学习，设计在自主学习中心开展的学习活动，开发学习资源并组织学习活动。如拓展课堂教学的学习讨论活动，基于网络的探究学习和课程教学紧密相关的主题，如跨文化讨论、欣赏、外贸或商务英语实战等。教师设计并准备好学习资源，组织学生在学习中心讨论学习。
2）开展语言提高强化
培训项目（language program）：开展语言的听、说、读、写、译等技能基本的提高和强化，形成系列的学习模块，根据学生的起点水平，可分为初级、中级和高级，学生进行自主学习的策略和方法以及具体的微观技能的训练。
3）组织实施专题讨论小组(workshop)
Workshop：是参与者为学习和讨论某个具体的主题而聚集在一起举行的讨论会。它和学术会议有相类似的地方。一个Workshop有一个明确的主题，Workshop的主持人，讨论的形式，组织Workshop需要考虑：确定主题和参与者（学生，一般10－15人即可），一个Workshop可以2个小时，也可以连续几次。每次Workshop要有详细的时间安排。如告知学习者参与Workshop的要求和条件，确定开展Workshop的具体地点，保证有使用的相应的媒体设备。准备好Workshop所用的学习讨论资料（复印或放在网上）。
2.4 途径二
多媒体网络视听室（160座位）、数字化语言实验室（64座位）两室可容纳224人同时上机学习，面向大学英语学生的外语学习，由教科办计划安排，每生每周上机2课时，解决了大学英语学习课时少、课程内容多的问题。
本文来自中国科教评价网
2.4.1 学习内容
选用与教材配套的多媒体网络课程，该课程以视、听、说、读、写、训、测为一体，每单元学习达一定时间即可测验，合格后进入下一单元的学习；配套的四六级专项训练、每课教材、练习册新概念英语的声音文件、应用能力
机考实训、学生需要的有关的声音文件等。
2.4.2 学习形式
学生机访问服务器进入学习系统；浏览本地光盘进入学习；应用能力考试机考实训等。
2.4.3 学习任务及监督
2.4.3.1 学习课件与教材配套使用；
2.4.3.2 由英语任课教师课前布置学习任务，面授时检查自主学习情况并计入成绩；
2.4.3.3 学生可以根据自己的需要自主学习，并可以自测每单元的掌握情况；
2.4.3.4 机考实训操练。
2.4.4 管理
学生与硬件的管理决定着上好该课的质量，因此派有专人负责软硬件的管理、学生的辅导，具体程序为：
2.4.4.1组织管生
a. 规定每班按号就座，各班班长按学号排列座位，并把固定的座位表、辅导员、英语教师的姓名、联系电话以文本、文档的形式收交上来。每节课由班长负责领取、登记、上交“考勤日志”表，管理员负责清点、监督。
b. 学生只能学习所学教材的课件，凡与教学无关的，比如：打游戏、听歌一律禁止，凡不听劝告的，每发现一次均按旷课处理。
2.4.4.2考勤
a.每节课由班长负责填写，b.教师核查；
c.凡迟到或早退累计3次，d.均记作一次旷课；
e.无辅导员签字的假条，f.均记做旷课；
g.每月进行一次汇总，h.并进行张贴公布；
i.每月的“考勤公布”都会送交各教研室主任、任课教师、辅导员；
2.4.4.3建立学生电子管理
电脑设备与学生捆绑，每次上课前学生都要检查自己的设备，若发现问题要及时通知教师，教师可根据学生的座位号在电子档案上及时准确地查阅；
