论商务英语复合应用型人才的培养(2)
2013-11-30 01:34
导读：其次，还可以建立校内模拟实训室．让学生多接触外贸企业中真实的献如一些单证、 说明书 、手册、专利、、广告等。对于一些常见 应用文 体如通知、
其次，还可以建立校内模拟实训室．让学生多接触外贸企业中真实的献如一些单证、
说明书、手册、专利、、广告等。对于一些常见
应用文体如通知、商业函件、个人、合同等，要求学生能做到填得出，写得好。
最后，成立专业教学委员会，为加强专业教学和，促进专业建设与发展，学校可以聘请企业界的管理人员、专家和行业协会的代表担任委员，成立商务专业教学指导委员会，定期举行会议和考察，商讨专业的发展方向，提出建设性的意见，审定专业教学计划，协调管生实训，指导学生就业。
2.校外实训基地的建设。 首先，校外实训可以是到基地参观、请基地人员现场教学等。校外实训可以安排学生利用寒暑假到企业进行专业认知实习和岗位认知实习，如有能力还可担任兼职业务员，指定老师加强指导，组织优秀学生参与实践，为就业做好充足的准备。
其次，注重加强校外实践基地建设，校外实训基地建设可使学生“零距离”接触生产、建设、服务和管理第一线。实训基地的建设,必须加强与企业的联合，与产业的结合，与的融合，保证其科学先进性,使学生和受训者参与生产、建设、管理和服务等的实际运作，通过实践使受训者更深刻地了解并准确把握岗位技能、要求、社会、环境和企业运作管理模式等。校外实践基地是人才培养的重要基础。要充分挖掘资源，与企业加强联系，只有形成以就业为导向,以行业、企业为依托的校企合作、产学结合的模式,才能培养出真正意义上的复合型、应用型人才。
三、结束语
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
对于商务英语这个较新的专业，要紧紧围绕培养复合应用型人才的目标，采用行业先导、结合的人才培养模式，把握实践性和实用性的专业特色，坚持英语交际能力和商务知识、商务操作技能并重的原则，就一定能够将商务英语专业办出特色、办出水平，培养出有特色、高素质的复合应用型商务英语专业人才，实现可持续发展。
参考文献：
[1]刘春林:创新高职商务英语人才培养模式[J].《中国成人教育》，2007,（7）
[2]王金洛:“工学结合”英语人才培养模式的探讨[J].《广东农职业技术学院学报》，2008,（2）
[3]杨筱玲:高职商务，旨在培养应用型人才[J].《市场现代化》，2007,（6）
[4]彭述初:关于高职商务英语专业人才培养的几点思考[J].《湖南冶金职业技术学院学报》，2008,（3）
[5]陈梅:高职商务英语人才培养新模式的构建[J].《中国成人教育》，2008,（3）
