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浅析西南交大网络教育学院文化建设之我见

2013-06-19 01:10

　　【关键词】 网络　　建设

　　【论文摘 要】 本文从西南交大网络教育学院文化建设的思想、工作思路、工作目标、工作内容等方面提出了自己的观点: 以“和谐学院”为文化建设的核心目标；统筹规划，分布实施文化建设；倡导理念、注重引导行为文化建设；健全机制，积极倡导文化建设；加强网络教育中学生的网络文化建设。
　　
　　我国网络发轫于1999年，网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。加强网络学院文化建设对提高网络学院办学水平、提升文化内涵和综合实力具有重要意义。为凝聚学院力量，树立学院品牌，深入推进网络学院文化建设工作，从以下几个方面进行阐述。
　　一、指导思想
　　首先要确定网络学院文化建设的指导思想，即围绕“和谐”与 “发展”的主题，以“和谐学院”文化建设为核心目标，从学院改革发展的实际出发，坚持“以人为本”，使学院文化建设成为团结群众、凝聚人心，最大限度调动全体教职员工的积极性、创造力，增强学院核心竞争力、使创建和谐学院的最终目标得到根本保证。
　　二、工作思路
　　以视觉识别系统建设为依托，逐步规划和设计学院形象的整体性与观，努力为全体教职员工构筑一个优美、文明、温馨、和谐的精神家园；
　　以宣传沟通渠道为网络，保证教职员工的知情权、发言权和参与权，增强大家的凝聚力、集体荣誉感和归属感；

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　　以精神文化为核心、行为文化为支撑，落实学院精神理念，倡导共同价值观，弘扬“竢实扬华、自强不息”的西南交大精神。
　　三、工作目标
　　网络学院文化建设的总体目标是：和倡导具有网络学院特色，进取、开放式的创新文化，形成积极、健康、良好的价值观念、规范和行为准则，凝聚和调动教职员工的归属感、积极性和创造性，实现国内一流网络学院的目标。
　　网络学院文化建设的具体目标是：建立一种具有科学精神、人文精神和时代特征紧密结合，以主义核心价值体系为引领，以和谐的事业发展为基础，以和谐的人际关系为纽带，以和谐的学院环境为依托，体现学院特色，符合现代化网络办学理念，实现“做精做细学历教育、做大做强非学历教育”的具体战略目标。
　　四、工作内容
　　1、统筹规划，分布实施环境文化建设
　　环境文化建设是网络学院文化建设最直观、最明显的表现因素，是实现可持续发展和延续传承的物质载体。在环境文化建设中，要注重学院传统，深入挖掘与凝练学院文化内涵，在环境文化建设中突显办学特色。
　　在各科室的装修工作中，继续完成、完善走廊等环境的建设等工作，进一步美化我们的工作环境。充分利用学院办公场所、门厅、走廊、庭院等空间，悬挂网络学院目前的发展情况介绍，校外学习中心覆盖面简介及成果展示，级精品课程介绍及获奖情况等。
　　加强学院网站的管理，及时更新学院网页，以丰富的内容和新颖的形式全面介绍学院文化建设的成效，宣传网络教育的成就，提升学院网站的品位和水平，构建富有学院特色且有一定影响力的新形象网站。
　　2、倡导理念、注重引导行为文化建设 （转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
　　行为文化是学院教职员工在工作、学习和娱乐中产生的活动文化，是学院工作作风、精神风貌、人际关系的动态体现，也是学院精神、学院共同价值观的折射。因此，要通过学院各项行为规范的制定，引导教职员工的工作和日常行为，逐步使学院倡导的文化理念和价值观念深入人心，成为大家约定俗成、自觉遵守的行为准则。
　　 学院教职员工能把岗位工作当作事业来做，热爱它，研究它，在学院上下形成“齐心协力干事业，一心一意谋发展”的良好风气，大力弘扬求真务实精神，大力推行求真务实作风。严于律己，将个人发展放到集体发展中去，将集体的发展放到学院事业的发展中去，谋划好本部门的发展，切实推进学院的科学发展。
　　3、健全机制，积极倡导管理文化建设
　　管理文化建设既要坚持宏观管理与微观管理相结合，又要坚持制度管理与情感管理相结合，创造公平竞争的空间，营造和谐宽松的氛围。
　　建立并健全有效绩效考核、激励和奖惩机制以及各项福利政策，如计划、培训体系、生日礼物、补贴、通讯补贴等。做到公平公正合理的物质激励［1］，使教职员工的工作成绩得到充分肯定，工作热情得到提高，形成温馨和谐的工作氛围。
　　积极组织开展教职工各项文体活动，如歌咏比赛、征文比赛、球类比赛、棋牌比赛等，引导和调动教职工的热情与积极性，丰富业余生活，劳逸结合，为学院的发展做出更大的贡献。
　　4、加强网络教育中学生的网络文化建设
　　网络教育中的学生文化建设一直是网络教育中的薄弱环节。加强网络教育中的学生网络文化建设对于远程教育的质量保证及价值体现又具有特殊的意义,这体现在以下两个方面:

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　　（1）完善学习支持服务体系,保证远程教育质量。目前我国远程教育中所提供的学习支持服务,多是针对教学及教学管理方面的支持,而对于学生情感、态度方面的非学术性支持却有待加强。学习支持服务要强调多对多的社会性支持服务,促进学生学习支持服务过程中的社会性交流。通过建设丰富多彩、健康向上的网络校园文化,体现人文关怀,对于丰富学习支持服务的内涵和功能,完善学习支持服务的策略和措施,对提高网络远程教育的服务和教学质量都具有重要的意义。［2］
　　（2）培养学习者的综合素质,体现网络教育的教育价值。现代远程教育作为实现终身教育及建设学习型社会的重要途径,在培养学习者学科知识和专业能力的同时,还应注重培养学习者适应终身学习及学习型社会需要的各项综合素质。加强网络校园文化建设,可发挥校园文化作为潜在课程对学习者的学习动机、态度和技能,以及情感、意志和个性特征等方面的影响作用。［3］
　　五、结束语
　　面对全球危机带来的巨大挑战，面对网络教育大发展、铁路大发展等带来的机遇，网络教育模式如何实现更好更快的发展，并没有现成的经验可循，需要学院领导以及全体教职员工努力探索，不断完善学院文化建设的政策、制度和措施，坚持用创新的思路和办法去解决各种新情况和新问题，找出适合学院发展的新思路、新方法、新举措。同时，要善于自加压力，自添动力，以追求卓越的气魄和求真务实的作风，做好工作，为创造更加辉煌的业绩而努力奋斗。
　　【参考文献】
　　［1］ 历旭光，事业单位激励机制思考［J］.鹭江职业大学学报，2005.3:25-26.
　　［2］ 王小梅，丁新.艾伦•泰特研究［J］.中国电化教育,2004.11:39-42. （科教范文网 lw.AsEac.com编辑整理）
　　［3］ 黎友源,吴玲玲，试论现代远程教育的“准校园文化”构建［J］.安徽广播大学学报,2003.1:64-66.