关于网络生活怎样走向伦理生存网络毕业(2)
2013-09-29 02:24
导读：网络是一个基于人的思维理性发展起来的技术平台。随着这一技术平台的不断完善，它开辟了人类生活的第二平台。网络生活是一种符号化的精神生活，基
网络是一个基于人的思维理性发展起来的技术平台。随着这一技术平台的不断完善，它开辟了人类生活的第二平台。网络生活是一种符号化的精神生活，基于网络，每一个人都可以建构自己乌托邦式的精神生活家园，它具有虚拟性、自由性和开放性的特点。网络生活的规定性和它所具有的特点，对人的主体性的发展产生了深远的影响。一方面，作为一个生活平台，网络在构建一种崭新的交往形式，在网络生活中，符号形式的“虚拟人”对象化的生存着，构建自己的理想生活。网络使人类摆脱了束缚在每一个人身上的一些枷锁，使人类在某种程度上达到了诗意地生存。从某种程度上看，网络这一技术平台的出现，是人的主体性达到最终确立的标志，因为在网络生活中，每一个都可以按照、平等和开放、自由原则而接近理想地生活。另一方面，网络这一技术平台也增加了人对于网络的依赖，形成了人的主体性困境。我们向往、沉迷于网络所提供的美好、自由自在的生活。但这种生活只有在虚拟社会中才能实现，只有基于网络，沉浸于网络生活才能达到主体发挥的高度。“在人类主体意识空前觉醒的现时代，人们越是追求自己的主体性，就越是发现自己对物的依赖，人的社会关系和能力越来越物化，越来越成为非人即物的社会关系和能力。因而人的主体意识越强，就越是陷入主体性的困惑之中。”所以有人说网络是人的主体性陷阱，造成人的主体性悖论和人性的异化。
二、网络生活的可能性
(一)网络生活具有内在的道德要求
网络是恐龙和青蛙的天堂。在网上，无论是强者还是弱者都可以自说自话，进行无意识创作。由于网络生活是一种全新的虚拟生活：虚拟的身份、虚拟的空间、虚拟的交往行为、虚拟的情感，没有人可以直接看见对方的容貌，每一个人都可以凭借着自己的趣味、爱好、话语习惯以及世界观在网上生活。在网上，每一个人既是参与者，又是组织者；既是自我活动的“演员”，又是自我活动的“导演”。正是由于网络是由人们自发建立起来的交往社区，每一个人都明白自己干什么，怎样干，自发地“自己对自己负责”，“自己为自己做主”，“自己自己”。在“对自己负责”、“为自己做主”、“自己管理自己”的过程中，人们为了规范社区的秩序以达到各个人自己的目的，就会自觉地订立各种网络规范，并在此基础上形成一定地网络原则。
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有人认为网络是一个“丛林世界”：在网络上，由于身份的虚拟、空间的虚拟、交往行为的虚拟、情感的虚拟，每一个人都可以“为所欲为”。客观上，由于网络社会出现的时间短，兴起的速度快，网络社会的发展出现了许多无序的现象，在网络上无政府主义思潮泛滥，黑客肆虐，网络色情与网络犯罪也层出不穷。但是，我们讲，有人的地方就有理性的存在，无论人类理性的光芒如何微弱。网络社会现在是有一些不规范的地方，但是网络社会并不是一个可以脱离人类社会的真正的“丛林世界”，真正的“丛林世界”是一个无意识、无思想、无人类生活的生物世界，网络世界不管如何虚拟，但是虚拟的背后总是有一个主体的存在。我们在悲伤“网络不幸”的同时，正是网络伦理意识苏醒的来临。所以，网络虽然现在看似一个无序、杂乱无章的混沌社会，但是由于人类理性的存在，网络社区的生活也蕴涵着人类道德生成的内在要求。
(二)网络生活的特点决定了网络生活具有现代德育的生成条件
由于社会的变迁，人类社会生活的变化，现代道德也发生了一些新的变化，一个显著的特点就是现代道德教育打破了传统道德教育中的“教师中心地位”、“课堂中心环节”的道德教育模式，主张在受教育者的生活实践中，注重教育过程的双向参与、主体体验，达到道德观念的主体自我建构。道德在主体个人生活中展现，也在个人的生活中生成，只有挖掘生活的意义，激发主体的道德需要，并在个人的生活实践中注重体验，积累生活的智慧，才会形成良好的道德观念。现代德育这种关注生活实践，重视情感体验，从而达到道德观念的自我建构的道德教育方法，为网络德育的开展创造了条件。
网络德育是立足于网络而开展的一种道德教育活动。由于网络开创了人类生活的另一个空间，也为人类的道德教育开辟了一条新的途径。由于网络空间的特殊性，它为现代德育的开展提供了难得的机遇。首先，由于网络的开放性特点，网络为网民提供了一个平等、开放的互交空间。在这个空间，没有权威、压迫以及其他专制手段(除非自己愿意)，交往的双方可以互诉衷肠，相互娱乐，共同体验生活的酸甜苦辣。网络生活的这种“去中心化”，自由平等交往，讲究自我体验的道德教育方式，与传统道德教育讲究师传我受，以教师为中心的道德教育方式相去遥远，也有利于形成受教育者独立、自主、开放的人格。其次。网络有规则，网上有大量的、丰富多彩的伦理教育资源可以让人们去体味和学习。网络生活是有规则的。在什么地方生活、怎样生活，都必须遵从共同的约定，愿意就可以干，不愿意可以离开，当然你也可以按照自己的规定自己建设自己的“房子”，在网上离群索居。一个人在网上犯罪，不仅会让全体网民共同声讨，而且也会在现实社会中得到惩罚。所以，在网上生活会让你慢慢学会一些基本的伦理原则，这就是平等、民主、公正、诚信、尊重多元与交往规则、不损害他人利益等。与此同时，由于技术的进步，网络上充满大量的鲜活的道德教育素材，而且可以在第一时间图文并茂地呈现在人们的眼前，使人们受到震撼，从而受到教育。网络生活的这种德育教育方式是在生活的潜移默化中进行的，它一方面让人感到很“自然”，另一方面也让人感到很震撼，于无声处听惊雷。最后，由于网络的虚拟性，网络可以为人们提供一个治疗精神疾病的疗养院。现代社会人们生活节奏快，精神负担重，身上压力大，成天生活在由各种条规等组成的无形大网中，需要一个发泄渠道来调节身上的精神压力。网络的出现正好所以拯救人们负伤的心灵，为人们提供了一个隐秘的疗伤之所。我们讲，网络是人们精神的乌托邦，就在于它能修复那被现实社会压扁了的社会人格。
