数字化技术与人文精神的有机统—网络思想政治(3)

    第二，构建具有人文精神的网络思想人才培养模式。首先，人文精神应作为检测网络思想政治教育过程是否有效的准则。网络思想政治教育中的人文教育目的就是运用信息多媒体人文知识，通过学习者的解读、领悟、思考，培养学习者的人文精神。比如电脑网络传播出来的精美画面、、文字、、图表等都是代表着一定思想意识观念的物质载体，能使学习者的情感熏陶和体验锻炼得到有效升华，唤醒他们的善意良知，变为他们追求美好生活的精神动力。

    其次，利用网络思想政治教育手段广泛提取丰富的人文精神。凡是代表时代发展方向，有助于的交流和融合，有助于提升人们的心灵世界，有助于之间的和睦相处，有助于保护和改善人类的生存境况的，都是我们应该提取的宝贵精神财富。这些精神财富的获取必须通过大量的信息处理和提炼才能获得。思想政治教育网络系统为我们提供了阅读或获取知识信息的方法，如多感觉通道的文本意义展示、超文本的意义开掘和辐射、特定内容的定向检索等。人文精神的多元性、多层性、多面性，恰好为运用电脑网络给人们提取精神财富带来了极大的方便。我们可以通过语言文字解读人文精神内涵，通过习俗制度透视人文精神原则，通过结构透视人文精神价值，通过科学技术透视人文精神基础，通过透视人文精神趣味。

    人文精神蕴藏在深层结构的文化底蕴和悠久的文化传统方式之中，具体呈现在民族思维方式或习惯、精神价值体系和心理状态、群体的稳定心态和习俗风貌之中。为此我们还要注意思考与人文精神相关的问题，比如如何理解新时代新形势下的新观念，怎样分析的变迁与未来的趋势，如何掌握各学科知识与技术准则，怎样透视社会体制更替过渡时期的失序现象，等等。通过多方面研究和探讨，我们才能全面理解和掌握人文精神及其丰富内涵。也只有这样，我们才能真正实现网络思想政治教育的人才培养目标。