中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启
2014-02-19 01:32
导读：物理论文毕业论文，中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启在线阅读，教你怎么写，格式什么样，科教论文网提供各种参考范例：一、调查方法
1.调查对象
2.调查步骤
＜中化学与非智
一、调查方法
1.调查对象
2.调查步骤
＜中化学与非智力因素关系调查＞表于1995年4月到1995年6月分别在七所中学发放，并完成调查，测试时间为15分钟。
二、调查结果
三、几点启示
1.激发化学的兴趣，调动其化学的积极性
从调查结果可知，初三对化学的兴趣大于高中，男对化学兴趣又大于女，究其原因，是因为化学是一门以实验为基础的学科。化学实验中那些瞬息变化的各种现象，令们感到新奇和兴奋，由此产生了直接兴趣，这是初中和男对化学更感兴趣的主要因素，但这种兴趣是短暂的，随生随灭。如何使这种兴趣持续下去，使对化学从有趣转化为乐趣，这是我们每位化学教师，尤其是初三化学教师所应注意的问题。往往一位高中对化学仍感兴趣，并且由乐趣转化为志趣时，其初三的化学教师起了很大启蒙作用，而一旦对化学产生了兴趣，必将在化学上成为有所作为的人才。怎样使化学的兴趣持续下去，本人认为最好做法是以趣增趣——也就是说，不但初三化学教师，高中化学教师也应尽量创造条件，增加实验数量，增加实验的能见度，增强实验的趣味性。另外，也不妨利用课外兴趣活动制作些趣味化学作品（如睛雨书签、银葫芦、水中花园等）作为对化学有成绩的的奖品。还有，在上课讲解时，应尽量把生活和生产中的有关化学知识与书本上的内容联系起来，使们感到，化学既是一门有趣的学科，又是一门有用的学科。这样，的直接兴趣只要持续一段时间，量变引起质变，必将由有趣转化为乐趣。只要的兴趣被激发，积极性被调动，一定能提高的素质。
2.培养化学的毅力，提高的持久性
调查数据表明，化学的兴趣和成绩之所以会随着年级升高而减弱和降低，除了因高中化学难度增加而跟不上，或学的学科多了使的兴趣发生了分化转移等原因外，另一个很重要的原因是在上的意志不够坚强，或者说在上的毅力不够。要使化学的兴趣持久地保持下去，培养的毅力是一项很重要的。
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人的意志品质从具体来说可分为自觉性、果断性、坚持性和自制力四个方面。培养化学的毅力也可从这四个方面加以考虑。
（1）自觉性的培养：化学教师在传授化学知识的同时，一定要不失时机地对进行抱负教育和成就教育。
（2）果断性的培养：对敢于提问题和回答问题不但及时表扬和鼓励，而且给于适当记分（作平时分累记），对中好的方法及时肯定并加以提倡。分析试卷时，应强调回答问题要全面考虑，当机立断，决不优柔寡断、草率从事，使逐步形成有独立见解、办事果断的人。
（3）坚持性的培养：决心大而行动小，有信心而没有恒心，这是的通病。教师通过对恒心的培养，使逐步养成具有坚定意志、顽强毅力的人。
（4）自制力的培养：的自制力是随年龄的增长逐步完善，但自制力的培养必需能吃得起苦。要使能心甘情愿地为而吃苦，只有从成功心理去激发，告诉现在书上你们所学到的每一点知识或是实验结果，都是无数化学者和化学科学家们不知吃了多少苦，化了多少时间才得出的结论。
作者：不详
