农村小学开展阳光体育运动的现状与对策

农村小学开展阳光体育运动的现状与对策

彭昔光

摘 要：《中共中央国务院关于加强青少年体育以及增强青少年体质的意见》（以下简称《意见》），颁布以后得到了广大师生、家长和全社会的热烈拥护、广泛支持。为落实《意见》，学校广泛开展“学生阳光体育运动”，举办多种形式的学生体育运动会，形成每个学生参与体育活动，每所学校打造体育特色的浓厚氛围。

关键词：阳光体育  学生素质  现状  对策 

【文献标识码】A　　　【文章编号】1728–2462(2008)02 -0037-01

1、农村学校阳光体育运动的现状

学校阳光体育运动于2007年10月在各级各类学校已吹响了进军的号角，学校把“帮助学生走向幸福和成功”作为教育追求，使1度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋，在60分钟的7彩阳光中，学生尽情地投入到充分的健身活动中去，将“健康第1”落到了实处，形成了生动活泼的育人局面。但是，各个学校开展这项运动水平不同，进展不1，尤其是农村小学面临诸多问题和困难。

1、学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降。

从目前现状来说，近210年来，学生身体发育指标，包括身高、体重等都有所增加，但体质几乎1直在下降，现状不容乐观。从学生肺活量、跳远、60米、100米、仰卧起坐的测验上，及格率有的还不足1/2。另1项数据显示，学生中营养不良的占7.5%，肥胖占6%，比以前增加很多。

2、学校自身原因。

首先是上级对学校的考核和衡量标准，体育所占的比例不算大，学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中采取应付态度；其次是受办学条件的限制，除中心小学外，绝大多数学校没有学生活动的场所，体育设施欠缺，学校在这方面的资金投入不足；再就是受客观因素的制约，因担心学生的安全，教师在组织学生体育活动和上体育课时，都选择1些危险性小、强度不大的体育项目。

2、原因探讨

学生：功课紧张挤占体育锻炼时间。衡量学生的主要标准是分数，而分数的背后是读书，是大量的作业和训练记忆的东西。不仅在学校，学生回到家，家长还要加“小灶”。

学校：以分数和考试作为指挥棒的教育体制仍制约着学校，基于这个指导思想，在绝大多数农村学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境，许多学校认为没有就算了。

社会：衡量1所学校好差的量化指标，还是学校的质量，至于学校在体育活动中开展如何，家长不太关心。

3、实施阳光体育运动的策略

（1）转变观念、关注学生的体质

作为提高中小学生健康素质重要途径之1，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。学校要树立“健康第1”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面发展。

（2）加大对学校阳光体育运动的宣传力度，进1步营造全社会关心、重视、支持学校阳光体育运动工作的良好氛围和有利于开展工作的社会环境。

（3）用“阳光60分”，打造学生阳光人生。

确保“阳光60分”，还学生活动的时空。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福，是教育工作的终极目的。阳光体育运动不但能锻炼身心、激智、启德、促美、益心，还能促进文明、和谐校园风气的形成。站在这个高度来审视体育运动，我们才会把“保证学生有1小时的体育锻炼时间”变为自身的需求。

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