土木工程专业提前进入毕业设计（论文）的实践

土木工程专业提前进入毕业设计（论文）的实践研究

裴星洙，徐军平，贺方倩（江苏科技大学土木工程与建筑学院，江苏镇江212003）

摘要：土木工程专业毕业设计教学过程是学生在毕业前的综合训练阶段，对深化、拓宽学生专业知识有重要作用.随着高校教育的大众化，土木工程专业的高校毕业生越来越多，相对于完成毕业设计（论文），毕业生更重视落实就业问题，这样在毕业设计（论文）上投入时间精力就很有限，导致毕业设计（论文）质量严重缩水.为了保证其质量，有必要对提前进入毕业设计（论文）这一创想进行实践研究，寻求解决矛盾、获得成效之道.

关键词：土木工程专业；毕业设计（论文）；成效

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-260X（2010）07-0180-02Vol.26 No.7Jul.2010

1研究背景毕业设计（论文）是一次难得的综合的实践性学习机会，是对大学四年学习成果的检验、总结与提炼，能否圆满地完成毕业设计（论文），对学生今后的工作和成长有很大的影响，因此在现行教学规划中明确制定了土木工程专业学生于第8学期开始做毕业设计（论文）的计划.为了加强毕业生的工程实践能力、技术应用能力和岗位适应能力，本课题提出“于第7学期开始进行毕业设计”的教改方案，以“提前半年进入毕业设计”为突破口，从毕业设计内容、方法和手段等方面着手进行改革，注重激发学生的独立思考能力和自主创新意识，致力于构建创造性和应用型相结合的培养模式，通过理论分析和实践效果证实其合理性和优越性.

2在毕业设计（论文）环节中存在的主要问题

2.1毕业设计（论文）时间紧迫.通过对指导教师和历届毕业生进行调查访问，我们了解到，绝大多数教师和学生都认为做毕业设计（论文）的时间比较仓促，这正是影响毕业设计（论文）质量的一个重要原因.按本校规定，教研室应在第七学期末完成审题工作，但绝大多数教研室是在第八学期初才完成该项工作，学生则在开始毕业设计时才了解其任务和内容.按照惯例每年6月20日之前必须完成毕业设计（论文）答辩，这样学生实际操作时间仅为12周.

2.2学生缺乏主观性.目前绝大多数设计（论文）题目由指导教师给定，并非根据学生个人兴趣、爱好和特点来选定，学生往往只是按教师的指导查阅部分资料，然后根据教师的实验设计完成数据采集工作，因而毕业设计（论文）成果中几乎没有学生本人的创新型思考.

2.3指导老师放宽要求.因为教师不希望看到学生因毕业设计（论文）不合格而影响就业，所以对毕业设计（论文）的答辩检查就相对放松，没有严格要求，几乎没有学生不通过论文答辩，也没有学生因论文质量不合格而推迟毕业.这无形中致使学生对此项教学环节不够重视.

2.4用人单位占用毕业设计（论文）时间.部分用人单位过于注重经济效益而忽视其应承担的人才培养义务，除了要求毕业生具备良好的专业素质和专业技能之外，更注重本科生的工作经验，强烈要求本科毕业生一踏上工作岗位就能独立工作，为企业提供经济效益.这导致了许多用人单位都要求本科生于第8学期前往单位实习，积累工作经验，使得做毕业设计（论文）的时间大大缩水.

2.5毕业生关注重心转移.本科教育的第8学期于毕业生既是最后一个教学实践环节，又是落实工作问题的关键时期.在如今严峻的就业形势下，大部分学生把找工作视为毕业阶段的首要任务，将大部分精力和时间都用于参加各种招聘会和外出求职上，导致没有充分的时间来完成毕业设计（论文），从而造成了质量的下降.（FIB070335-A9-20）-180-1