关于安全科学技术学科建设的(2)
2013-08-30 01:02
导读：3）灾害防治学自然灾害防治（指地震、洪水、台风、山崩、火山喷发、泥石流），各行业灾害防治（指火灾、爆炸、水灾、塌陷）。 4）安全技术工程通风
3）灾害防治学——自然灾害防治（指地震、洪水、台风、山崩、火山喷发、泥石流），各行业灾害防治（指火灾、爆炸、水灾、塌陷）。 4）安全技术工程——通风工程，高温高压防治工程，防尘工程，防毒工程，航空事故防治工程，航天事故防治工程，航海事故防治工程，事故防治工程，噪音、震动、照明事故防治工程，救护工程，个体防护工程，安全机电设备防护工程，安全检测与自动监控技术。 5）安全卫生工程——各种职业病防治，辐射防治。 6）安全管理——安全信息管理，安全系统，事故逻辑分析，安全状况评估与预测。 7）安全教育——安全知识宣传与普及，职工安全
培训，安全技术人员专业继续教育。 黄元平教授生前书面遗训值得后人认真思考，为拓展思路，改变观念，科学、系统地完善安全科学而提出较为完整的学科构想，特别是以下三个方面，值得安全科技学科建设者深思。 1）安全自然科学类：应增设安全物理、安全文化学、安全数学 2）安全社会科学类：应增设安全
哲学、安全
心理学。 3）灾害防治学类：应增设自然灾害防治即减灾科学，其中包含了自然灾害，也包含了各行业灾害的防治（火灾、爆炸、水灾、塌陷等）。 二、安全科学学科建设树立全新的观点 安全科学技术虽然取得一级学科的地位，但在学科建设中，必须坚持以符合经济发展和广大人民的需求为最高目标。因此，安全科学技术学科的充实和完善，必须与各时期的社会经济基础，人民对安全的需求程度及其安全文化背景紧密结合，必须树立安全文化观、科学的大安全观、可持续发展战略思想和综合安全减灾论的全新观点，才能不狭义，才有希望保障学科建设的顺利进行。 2.1安全文化与安全科学 学科的诞生标志着学科自身发展的理论知识体系的基本成熟。而学科建设则标志着学科的完善、发展和拓变的过程。安全科学的完善和拓展除自身发展内动力外，更需要得到社会、全民和政府的理解和支持，拥戴和支持。通过安全文化知识和哲理的宣传和教育，改变固有的观念，建立科学的思维，形成自我约束安全习俗和规范，让大众懂得安全的价值和生命的意义，对安全知识及安全的意识提高新的水平，当人民对安全科学的知识和需要显示出无比渴望和热衷追求的积极性时安全才能有保障。万万不可忽视对全民、全社会安全知识的传播和安全逃生的教育，从中、小学，从下一代抓起，用安全文化影响未来的接班是重大举措。灾害的意外性，随机性，可能给每个人带来灾难，但都能在临场的几秒钟或几分钟内妥善处理意外灾害就能转危为安。可见安全意识和安全文化素质对全民安全，对推动安全科学发展有十分重要的现实意义和战略意义。 1993年以来，国务院副总理邹家华、吴邦国以及劳动部部长李伯勇大力支持和倡导的安全文化建设，在短短的五年间，在国人的心目中，已产生了极大的反响。从劳动部举办的安全周，教委、劳动部、公安部七部开展的“中小学生安全日”活动，到公安部推行“交通安全周”、“11.9消防周”以及“7.28震灾日”、“10月减灾日”等等都渗透着安全文化的知识和应急、自救、互救、逃生的技能，同时也发挥了安全科学技术的重要作用。但是，必须懂得安全文化是安全科学技术的母体，只有全民安全文化素质达到了相当高的水平，才能使安全科学技术被公众普遍接受并采用，安全科学技术才能在为社会、为人民服务的领域中得到发展。学科的产生是自身发展和社会、公众需要的产物，有怎样的安全文化背景，自然也有相应水平的安全科学。安全文化是安全科学创建和发展的基础，而安全科学是安全文化的特殊形式，是安全文化在某种程度上的结晶，安全科学学科的建设正是安全文化丰富和繁荣的一种文化过程。安全文化与安全科学技术学科相互关系见框图。
（科教范文网 lw.AsEac.com编辑整理） 2.2树立的大安全观点 要力行安全、力创安全，首先要树立以下国民安全新观点：
