国内职教集团十余年发展概观(2)
2013-06-22 01:01
导读：2. 浙江地区职教集团。宁波市是浙江职业教育发展的制高点，而教育集团化已成为宁波职业教育的一个重要增长点。自2002年第4次全国职教会议后，宁波市
2. 浙江地区职教集团。宁波市是浙江职业教育发展的制高点，而教育集团化已成为宁波职业教育的一个重要增长点。自2002年第4次全国职教会议后，宁波市就专门出台政策，要求各级教育行政部门改变传统的管理方式，扩大职教集团相应的统筹权、管理权，积极扶持职业教育集团的发展。宁波市分别以宁波服装职业技术学院、浙江工商职业技术学院、宁波职业技术学院、宁波鄞州区职教中心等为牵头单位，相继成立了浙江服装教育集团、浙江三江职业教育集团、浙江大港职教集团、宁波机电职教集团等多个职教集团，其“集团军”不断壮大。以宁波市职教中心学校为核心成立的时代职教集团，实现了浙江省中等职业教育集团跨省突破。2003年成立的浙江舟山职业教育集团则是股份制民办教育集团，由舟山市教育局、舟山职业技术学校以及舟山市大型造船企业共同出资组建职业教育联合体，实行企业化市场运作，独立核算，自负盈亏，利益共享，风险共担，创新了职教模式。浙江省计划到2010年，组建一批学校与行业、学校与企业契约式合作的职业教育集团，建立政府引导、学校主动、行业中介、企业参与的“四位一体”运行机制。
3. 山东地区职教集团。青岛市现代制造业教育集团是由27所职业学校和21家企业组成的“联合舰队”。周济部长考察该集团时指出，“在教育集团筹建和培训基地运作方面，青岛的做法已经走在了全国前面，也起到了榜样和示范作用。”烟台市汽车工业、机电、建筑、电子、现代农业五大职业教育集团也已组建运行。淄博市根据本市产业布局和经济结构对技能型人才的实际需要，结合山东省教育厅、省经贸委相关文件要求，拟首先在信息工程、机电、
生物医药、服装纺织、丝绸染整、化工、陶瓷材料、商贸物流等8个专业建立首批市级职教集团。“十一五”期间，山东省将筹集50亿元资金全力发展职业教育，计划所有高职院校和省部级以上重点中等职业学校（技工学校）都要与企业建立契约式合作关系。“十一五”期间，山东将组建汽车工程、数控技术、电子信息、建筑工程、纺织服装、船舶制造、卫生服务、现代农业等八大类专业性职业教育集团。目前，以山东商职学院为龙头，由18个副理事长单位和79个常务理事单位共同组成的山东省现代服务业职教集团已经成为山东首个省级“职业航母”。对于成立的职教集团，山东省教育厅将在政策、经费上给予扶持，使集团办学形成生源链、产业链、师资链、信息链、成果转化链、
就业链，促进集团各成员单位的共同进步。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
4.广东地区职教集团。2006年，广东省成立了首个职教集团——南海职业教育集团，包括了南海区的高职院校、公办民办职业学校、成人学校、中外大型企业、行业协会、海外教育机构和培训中心等六十多家成员单位，并邀请在该区办学的职业院校为荣誉成员，聘请区内有关职能部门作为集团顾问。从教育层次来看，该职教集团分为“中等职业教育集团”和“高等职业教育集团”两个部分。前者包括 13所学校，以信息技术、经贸、财会、数控技术、模具制作、机械加工等为教育特色；后者包括10所学校，将机电、数控、物流、汽车、管理等设为特色专业。该集团使佛山南海区实现了“四赢”：政府得到经济发展，企业得到充裕人才，学校进一步壮大，学生实现
人生价值。广州民航职业技术学院作为行业办职业院校，多年来一直积极拓展办学思路，创新办学模式，利用与国内外行业、企业和同类高校建立的“校际”“校企”合作关系，积极推行集团化办学，初步实现了优质资源的快速集聚与优化配置，较好地解决了行业职业院校专业教育资源短缺与人才培养需要之间的矛盾。
（三）豫、鄂中部地区职教集团
1.河南地区职教集团。职教集团建设是河南省近几年推动职教发展的一个重大举措，也是河南省职教工作的一个亮点，得到了国务委员陈至立和教育部领导的充分肯定。自2003年以来，河南省先后组建了农业、建筑、旅游等14个省级行业性职教集团，以及信阳市、南阳市、开封县、襄城县等4个区域性职教集团。18个职教集团共吸纳成员单位789家，其中职业院校334所、行业协会79个、企业344个、科研机构32个。这些职教集团成立以来，共招收农村学生22.2万人，安置中等职业学校毕业生23.9万人，吸纳企业资金1.3亿元。已创建出“郑州旅游”“中原家政”“林州建工”“长垣厨师”“少林武术” 等河南职教专业品牌，实现了城市与农村职业学校联合招生，有效拉动了农村职教的发展，跳出了“就职教论职教”的小圈子，有效推进了校企合作、产教结合。教育部部长周济认为“这为全国职业教育的发展做出了重要贡献”，要求对职教集团“引导其健康发展并尽快总结经验，在全国推广”。 您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。
2. 湖北地区职教集团。2006年，由武汉职业技术学院牵头成立的3个职业教育集团是湖北省第一批职业教育集团。为贯彻落实全国和全省职业教育会议精神，武汉职业技术学院在已有校企合作办学的基础上，以专业联系为纽带，邀请有关政府部门、行业协会、知名企业和职业院校共同组建了资源共享、平等合作、优势互补、互惠共享的利益共同体，力图打造现代制造、光电信息、湖北旅游等职业教育品牌，推动职业教育向规模化、集约化、连锁化方向发展。湖北的三大职教集团秘书处分别设在武汉职业技术学院机电学院、电信学院、旅游与航空乘务学院。湖北职教集团的创新之处在于积极发挥职教集团的中介作用，构造企业间相互依存、共同发展的产业联合体，促进关联企业联姻和配套合作，在集团内形成有利于企业发展的互惠互利的产业链（集团内生成产供销纽带），为集团内企业营造良好的发展环境。
二、国内职教集团十余年发展分析与思考
（一）职教集团发展历程
我国职教集团的实践起步于20世纪90年代，其组建和运作方式吸取了县级职教中心的运作思路。县级职教中心是20世纪80-90年代河北省进行农村教育综合改革实验时所创造的一种新型职业教育办学模式。该模式打破了行业、部门及学校类别的界限，将县域内各类中等职业学校、成人学校和部分培训机构融为一体，有效地解决了农村职业学校布局散、规模小、实力不强等问题，减轻了地方政府的财政压力，因而受到了全国的广泛瞩目和推广。
