高职教师实施素质教育的思考(2)
2013-07-04 01:07
导读：教师要有刻苦顽强的学习精神，要广闻博识，视野开阔，贯穿于教学及社会交往中的这些师表作用，鼓舞着学生奋发图强，培养坚韧不拔的学习精神和进取
教师要有刻苦顽强的学习精神，要广闻博识，视野开阔，贯穿于教学及社会交往中的这些师表作用，鼓舞着学生奋发图强，培养坚韧不拔的学习精神和进取精神.
教师要有亲和力，情感要丰富饱满，为人要热心、真心和关心.教师对人的神态要生动，一个眼神、一个手势都应倾注着真情厚意，尤其对学生的接触不能浅尝辄止，要对学生的点滴变化都要有所感受，能见微知著，要敏锐、及时、准确地作出自己的情感付出.教师的情感。人格上的师表作用，会使学生情感上得到充实和满足，全身感到温暖，内心深处会生发出“感激感”，会把教师视为自己的亲人，高职教师应具有较强的实践能力，尤其是在专业技术能力、管理能力、社会交际能力、活动能力等方面都应比其它方面的教师要突出，这是高职教师的一个重要特征，因此高职教师要把提高自身的实践能力与提高自己的理论水平放在同一位置来对待，积极参与社会实践、工程实践、及科学技术研究.凡是要求学生应具备的能力。高职教师要先知先会。专业教师应成为“双师素质”教师，俗语说:、，严师出高徒。”这类似于一名武术教师教人练武，既会讲解功夫、又有一身硬本领进行示范和对练.只有这样，才能教出实践能力、创新能力强的学生，同时教师也会受到学生的钦佩，
教师自身素质越高，其师表作用发挥越充分，素质教育的成效就越突出.可以说教师自身的素质是师表作用的基础。要求教师具有比常人更高的素质、只有这样才能使素质教育更有影响力.
3实施素质教育要把握住重点
喀决定沙指出:高等教育要重视培养
大学生的创新能力、实践能力和创业能力、普遍提高
大学生的人文素养和科学素质.高职教育是高等教育的重要组成部分，亦应把提高学生的思想政治素质和培养学生的实践能力、创新能力作为重点.贯穿于教学过程的始终，
（科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑） 3. 1要渗透思想品德和人格教育
德育教育是素质教育的灵魂，评价一名高职教师是否合格，单纯看他的业务能力和责任心是不够的。还要看他是否有育人的意识和敬业精神.教师要结合教学内容，渗透思想品德和人格方面的教育，例如当讲到本专业某项科学技术取得重大成果达到或超过世界先进水平时.要激发学生的光荣感、自豪感和爱国主义热情，促使学生更加热爱自己的专业.若该项科学技术成果还很落后时，要勉励学生克服自卑感，要激发学生奋发图强、创新超先的决心.教师还可以适时地列举前人在科学的征途上不畏艰险、不折不挠、勇攀科学高峰、为人类的创造发明作出贡献的感人事迹，以此陶冶学生的情操，培养他们丰富的
想象力、敏锐的观察分析能力、科学的创新能力、良好的思想承受能力，磨炼学生自尊自信、不怕困难、坚韧不拔的永攀科学技术高峰的意志.
3. 2教学要以学生为主体
在课堂上教师和学生是平等的关系、教师一走进课堂，就应融人到以学生为主体、教师为主导的素质教育新天地里。教师和学生共同发挥教学的积极性，创设美好的教育佳境，教师亲切地教，平等和蔼地对待学生，鼓励学生，充分发挥想象力，激发创新思维:关心后进学生，使学生心情舒畅，思想活跃、愉悦地接受教师的启发和诱导、并深人思考和领悟教学内容.
3. 3注孟培养学生的实践能力和创意意识
古人对教学的论述是‘“导而弗牵“，“导”是引导学生去求知，‘弗牵”就是不要牵着学生鼻子走.课堂教学突出素质教育的特征之一。就是有效地调动学生的学习积极性，开动脑筋，深人思考，主动分析问题和探索新知识、新技术，因此高职教师在课堂上要打破过去单纯“讲”、‘“写““、“问”的机械模式，要根据不同的教学内容、运用研究式、启发式、讨论式教学方法、激发学生独立思考，钻研问题，培养学生的科学精神和创新思维习惯，培养学生的获取新知识的能力、分析和解决问题的能力.
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
高职教育使学生具有必要的理论知识和较强的实践能力‘这就不仅是要加强实践教学，培养学生的职业技能，而且必须全面和探化教学改革。产学合作，理论联系实际，以应用为主旨，在各个教学环节、各门课程中都注重学生实践能力和创新能力的培养，
3. 4加强文化素质教育
加强大学生文化素质教育是高职院校实施素质教育的重要内容，也是推进素质教育的切人点，文化素质是学生整体素质的基础，对学生加强文学、
历史、
哲学、艺术等方面的教育。提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展.
当前，高职院校也开始重视和加强大学生文化素质教育，开设选修课和各种讲座，以提高学生的文化素质，但由于不少高职院校由中专转制或合并而成。师资力量薄弱，青年教师居多，学历层次较低。学生的文化基础较差，与本科高校相比.无论是学校的文化品位，还是开展文化素质教育的力度，都有很大的差距，因此对于高职院校进一步重视和加强大学生文化素质教育更为迫切和重要， 加强大学生文化素质教育，不仅仅是加强
语文教学、开设一些选修课和组织活动、而是要将文化素质教育贯穿于专业教育和人才培养的全过程.作为教师，就要把文化素质教育渗透到课堂教学、实践教学和育人的过程中，
4实施素质教育要加强课外教育
教师与学生的关系，不单纯是师生关系，而是朋友关系.课堂上是师生，课后是朋友，因此教师和学生的关系是平等关系.教师应把学生当成是大写的人，当成是亲密的在一条战壕里战斗的战友，这也是教师所具备的一种基本素质.只有具备这种基本素质和准则，才能施展在素质教育中的才华.
（科教范文网 fw.nseac.com编辑发布）
密切与学生交往，深人学生之中有的放矢进行素质教育，不仅仅是辅导员、班主任的责任。也是我们全体高职教师的职责.
教师与学生交往的形式很多，而目的只有一个。即加深师生情谊，促进素质教育.主要交往的形式有:课堂外辅导;深人学生宿舍与学生座谈;与学生个别谈话交心，主持和参加学生集体活动(例如文娱体育活动、知识竞赛活动、科技创新活动……)等等.在与学生交往过程中，教师可以以自己的形象影响学生，以自己的特长
