关于英语阅读中的跨文化意识培养(2)

　　二、通过加深成语、习语、谚语和典故的理解培养跨意识

　　英语阅读中遇到的另一个令人费解的问题就是对成语、习语、谚语和典故的正确理解，它们是英语和文化的一个重要组成部分，也是衡量一个人英语水平的标志。例如：

　　Six ofoneand halfadozenofthe0ther．(一边是六个，另一边是半打)半斤八两。
　　Retunr toone’smuttons(回到羊肉上来)回到实际问题，言归正传。
　　Let’sdropourenmityandsmokethepipeofpeace．(让我们抛弃敌意)言归于好吧。
　　Apple—pieorder(苹果派的秩序)井然有序，整整齐齐。
　　baker’Sdozen(数字13)面包师的一打。
　　foralltheteainChina(为了中国的全部茶叶)无论多高的报酬也不。
　　ascuriousaslot’swife(罗得的妻子)形容某人好奇心强。
　　Manproposes，Goddisposes．谋事在人，成事在天。

　　三、通过学习英语语法规则的特点培养跨文化意识

　　阅读文章时，迅速抓住中心，了解大意是阅读的关键。语法是语言重要的组成部分，是文化和思想的反映。东方人注重综合思维能力，特点往往是一波三折，开头往往与主题关系不大，语篇的发展采用螺旋式，属于隐性语；西方人注重分析思维能力，写作方式呈直线型，直截了当，语篇发展是线性方式，属于显性语法。英汉这两种语言上的差异与西方和中国的语法传统有关。因此，英语文章的主题一般在首段的首句。‘

　　例如：Peopleindifferentcountrieshavediferentwaysof  doing things．Something thatis polite in one country may be quiteimpoliteinanother．InBritain．youmustn’tliftyourbowl toyourmouthwhenyouare havingsomeliquidfood．Butit’sdiferent···ThepassagemaninlytellsUS．
　　A．sometablemannersinBritain B．somedifferenttablem anner
　　C．diferentwaysofhavingliquidfood D．tohavegoodm ann esr

　　这篇文章是讲各个不同的餐桌礼仪，第一句就是文章的中心句，由此可知答案是B。

　　四、英语文化背景知识对于跨文化意识培养的重要性

　　掌握的背景知识是培养和提高阅读能力的前提，因此，背景知识对阅读的影响是不言而喻的。只有对英语国家的风俗习惯及知识有充分的了解，才能提高阅读的质量。

　　例如：He  was  quarrelsome  and  ready  to  fight  at  the  drop  of  a  hat．

　　这句话的字面意思为“他这人爱好吵架，帽子掉到地上就会同人争吵。”这样理解就和句子的实际意义相去甚远了。在中世纪，西方社会流行决斗的风气，一些骑士或武士为了自己的心上人，往往采取决斗的方式。他们在决斗之前，往往把帽子狠狠地往地下一摔，这意味着决斗马上就要开始了。

　　总之，要想提高阅读理解能力，减少误解，更好地欣赏英语文章，就必须平时处处留心，用心积累，努力加强自身对跨文化意识的培养。