浅谈系统功能语法语篇分析在大学英语教学中的(2)
2014-03-01 01:46
导读：研究主位结构的意义在于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况。我们如果能正确划分某个语篇中各小句和小句复合体的主位和述位,就可以
研究主位结构的意义在于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况。我们如果能正确划分某个语篇中各小句和小句复合体的主位和述位,就可以发现讲话者的起点是什么,想要传递的信息与哪些内容有关。
根据语篇的主位我们可以很容易地划分文章的结构。1—5段为第一部分,其中主要以存在句和表示时间地点的标记性主位居多,介绍了故事发生的背景——时间、地点和人物;6—8段以言语过程为主,讲述了针对Williams被捕事件村民的反应;9—14段以物质过程居多,描述了Williams的主要罪行,以及他是如何挥霍这些钱财的;15—17段为文章的结尾,以物质过程和言语过程为主,Williams为自己的罪行付出了代价,虽然他已经悔悟但为时已晚。所以,在阅读中我们要充分重视主位中所隐含信息内容,分析主位结构、信息结构等意义结构是提高阅读技巧的重要方式之一。
3.及物性分析
及物性分析是表现经验功能中的一个重要语义系统,是以动词为中心的语法手段,将体现及物性过程的小句分为“参加者”、“过程”和“”。中及物性系统共有六种过程:物质过程、过程、关系过程、言语过程、行为过程和存在过程。它不同于传统语法中的及物动词与不及物动词,功能语法中的及物性是从语意区别上来说的。这六个过程涉及一定的实体(即参与者)、时间、空间和方式(环境因子),这就是及物性。
在文中共有79个过程,其中,物质过程共有55个,占69.6%;关系过程共有9个,占11.4%;言语过程共有6个,占7.6%;行为过程共有3个,占3.8%;心理过程共有3个,占3.8%;存在过程共有3个,占3.8%。从中可以看出物质过程所占比例最大。物质过程一般指作者对经验世界的客观描述,文中讲述了Williams是如何编造这个昂贵的梦的,符合本文作为
记叙文的体裁。关系过程表明客观对象之间的关系,是对客体的一种描述和判断,文中Williams一直活在自己的贵族梦中,认为自己一直是位勋爵而为此付出沉重的代价。言语过程指人们通过讲话进行交流的过程,文中虽然Williams为贪婪所驱使窃取大量的公款,但是通过托明陶尔的村民的话语依稀可以辨认出村民对他仍然心存感激之情。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
四、结语 把韩礼德的系统功能语法理论全部照搬地用到一篇文章的分析中去是不可能的。通过对上述文章的分析,我们希望达到两个目的:一是通过对语篇进行系统功能分析,可以了解文章的语境,理解语篇的特点、结构,深入挖掘语篇的内部含义。二是通过对语篇主位进行系统功能分析,使学生了解主位推进模式与信息流动之间的关系,可以加强学生阅读技巧的培养,提高学生的阅读速度,从而对文章有更好的把握和更深的理解。
所以,系统功能语法语篇分析可以帮助我们更好地把握语篇的实质,这与仅仅逐字逐段讲解文章的传统教学有本质上的区别。
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