电气专业英语教学中存在的问题及改进方法探析(2)
2014-03-12 01:37
导读：2.针对电气专业的特点,改进教学方法 电气专业英语不仅涉及科技英语文体的一般特征,又涉及电气专业理论性和工程实践性强的特征。长句子多,专业术语多
2.针对电气专业的特点,改进教学方法
电气专业英语不仅涉及科技英语文体的一般特征,又涉及电气专业理论性和工程实践性强的特征。长句子多,专业术语多,每个句子的信息量大;常采用被动语态,语法结构复杂,增加了理解的难度。对此,课堂上应该引导学生加强长句子的理解,掌握科技英语的习惯表达方法。注重用通俗易懂的讲述专业的基本概念、基本原理和基本分析方法。避免因大量烦杂的公式推导,使得专业英语学习变成深奥的专业课理论的学习。
专业英语注重语言实用性,要注重培养用英语进行专业知识获取与交流的能力,上课时不要采用满堂灌,一言堂的教学模式,应加强课堂的讨论与互动。例如就系统的某一次具体事故,列出发言讨论提纲,让学生通过互联网查阅整理相关资料,在课堂上分组讨论,最后由各组代表进行事故分析。采用多媒体辅助教学模式将电力系统运行情况、设备图片等呈现在课堂上配合电气专业英语的教学,能够使学生在视觉上受到直接的刺激,有助于学生对专业知识的理解,激发学生的学习热情,让他们全神贯注地进入学习状态。
3.加强培养电气专业英语的综合应用能力
电气专业英语是学生将来进行专业信息获取和交流的重要工具,教学的主要任务就是教学生怎么熟练掌握和使用这种工具。专业不是大学英语的延续,应避免大学英语中已训练过的诸如语法等知识的大量重复学习,注重专业词汇的积累和专业英语阅读能力、写译能力、听说能力的培养。专业英语词汇的积累可采用大学英语教学中采用的方法,单独把专业词汇列写出来,通过默写等形式反复加强学生专业英语词汇的记忆。阅读与英译汉能力的培养可以课外作业的形式,让学生检索查阅相关的英文专业文献,阅读并用中英文写出文章的主要内容来培养。能力可以通过用英语写一篇简单的科技论文的摘要来培养。专业英语听说能力可以通过课堂讨论的形式来培养。另外,在教学过程中注重结合一些实例给学生讲解专业英语在阅读、、写作时文体特点、句子结构、习惯的表达方式等方面的知识。
（科教作文网 zw.nseac.com整理） 4.合理安排教学内容和教学进度
结合所学的电气专业知识学习专业英语,有助于学生对专业英语中涉及到的专业知识的理解,有利于提高学生的兴趣和积极性。电气专业英语的教学内容,要和专业课相协调,前半部分安排专业基础课相关的内容,后半部分安排专业课相关的内容,与专业基础课和专业课的学习顺序一致。内容的选取要注意系统性、完整性,覆盖电气工程专业基础课程和专业课程的大部分内容。注意内容的难度与新颖性,避免将电气专业英语的教学内容变成专业理论或科普知识。注意电气行业的新技术与新进展,避免陈旧过时内容的出现。同时可结合国外引进的电气专业分析软件和设备
说明书进行教学,培养学生在实践中学习使用专业英语的良好习惯。
5.科学考核教学效果
考核是对教和学效果的考核,要十分重视考核工作。传统的考核方式重结果,重
成绩,使本该生动活泼的教学过程变得僵化。电气专业英语担负着素质的重任,考核方式应该多样化,兼顾平时成绩和最终考试成绩。平时成绩可结合笔记记录情况、口头报告、书面报告、课堂讨论情况给定。考试题型应该多样,比如由简答、简单计算、填空、阅读理解、翻译、写作等组成,
要有足够的覆盖面,要包括课本上的和课本外的。这样能够鼓励先进、督促后进,发现学生学习过程中的薄弱环节,老师教学过程中需要改进的地方。
三、结论 本文结合近年来作者电气专业英语教学的实践与体会,对电气专业英语教学中存在的问题进行了分析,提出在教学内容安排上要注意系统性和完整性,注意行业的新技术与新发展,难度要适中。在教学方法上注重用通俗易懂的语言讲述专业的基本概念、基本原理和基本分析方法,注重采用多媒体辅助教学模式有效提高教学效果。在教学进度安排上要注意和与专业课相协调。在能力培养上要注重专业词汇的积累和专业阅读能力、写译能力、听说能力的培养。在考核方式上要注重科学性,达到对教和学效果考核的目的。
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参考文献:
[1]中华人民共和国教育部.大学英语教学大纲(修订本)[M].北京:出版社,1999.
[2]电气工程及其自动化专业教学分委会.电气工程及其自动化专业规范(讨论稿)[A].第三届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会
[C].2005.
