关于多功能与多媒体教室的建设与运用(3)

    目前，上海理工大学已在教学中初步实现了部分学生的教学改革尝试。众所周知，外语教学在高等中有着举足轻重的地位，大学的外语教师又是师资队伍中流动较大的一部分，外语教师严重短缺，多媒体教学可适当的缓解一些矛盾，而且对于外语这门学科，具有明显的工具性，学习需要，多媒体技术的发展，使计算机向人工智能方向发展，将具有视觉、听觉、动觉等多种功能，能为语言教学创造一个更富表现力、真实感更强的环境，提高了学生学习的兴趣，有效地调动学生的各种感觉器官，增强记忆力，使学习效率倍增。上海理工大学的具体做法是:将一部分大学一年级的学生课堂教师授课每周减少2学时，这2学时由学生在多媒体教室里学习，主要为辅助课堂教学的预习与复习。外语教学多媒体课件与课堂教学相配套，学生可以根据自己的情况提前学习单词、单词及课文的注解与背景，听诵课文，上课后再做每课配套的听力、语法、阅读等练习，还可以学习一些外国的风土人情片断，加强对课文的理解，同学们对此积极性很高，取得了一定的成效。

    这种教学改革，不仅对外语，其它学科也可以根据实际情况推广，随着校园网的建设，越来越多的可以利用的设备和信息资源，将会为教师提供更多的教学实践环境。

    三、异地实时教育系统

    多媒体计算机远程教育作为一种新的教育模式，将最大限度利用现有的教育资源，是实现大众化、现代化、终生化、国际化的新型教育形式和必然途径。多媒体计算机远程教育有基于INTERNET网的网络教学，教师与学生利用LN-TERNET网和校园网等网络资源，实现在时间与空间上独立的学习环境。多媒体计算机远程教育还有基于电信网方式，在技术上，利用电信网的高数据量传输和数据传输的可靠性，用网络将异地教室联系起来，实现异地实时教学。

    上海理工大学已实现了军工路校区和复兴路校区的远程异地实时教学系统的建设。在原有多功能教室基础上几，增设摄像机、视频捕捉卡等设备，参考视频会议系统的模型，通过视频捕捉卡，获得现场教学实况的视、音频数据，用多媒体计算机将这些数据通过网络传送，另一端用多媒体计算机接收实时教学，再安装上视频头，用于摄取学生图象，便于教师观察学生听课情况，双方通过没影机幕布观看，话筒、音箱用于收集、播放声音。这样，实现了跨校区实时授课，能充分展现优秀教师良好的授课效果。

    四、多功能与多媒体教室的

    面对日趋增加的多功能与多媒体教室以及日益增加的现代化教学设备，教育技术研究室注重对专业技术人员的培养和培训，加强管理员对教室和设备的管理工作，最大时间地合理使用多功能和多媒体教室，随时了解记录设备的使用情况和利用率，根据设备的具体情况进行设备的维护和保养工作，使多功能与多媒体教室在教学中发挥最大的作用，变被动式服务为主动式服务，从低层次服务走向高层次服务，不断提高服务质量。教育技术的根本任务是为教学服务，其目标是促进教学改革，实现教学资源的合理配置，实现教学过程的最优化，提高教学质量。

    信息技术(IT)时代的到来，传统的教学方法越来越无法满足新一代大学生的要求，随着科学技术的发展各种型式不同、功能各异的现代教育媒体不断涌现，学校一方面还需继续加大对教育技术硬件设施的，另一方面有必要加强对教师进行现代化教育技术知识的培训，因为对学校来讲，教师群体是主要的教育工作群体，教育技术的推广应用工作，需要全体教师的共同参与，只有广大教师都具有了现代教育意识，充分掌握了现代教学媒体的使用，才能利用这些设备尤其是多媒体计算机、校园网，制作课件，创造良好的环境，才能培养出高素质、有创新精神的跨世纪建设人才。