对于必须加强中学生网络道德教育(2)

　　三、开展网络，学生遵纪守法

　　网德教育既要有网络意识、网络规范和网络行为准则的灌输，也要有网德情感和意志的培养；既要有对理论的传授与讨论，也要有对具体的网德失范行为的剖析与评价；同时还要有对网上的不道范行为在道德上和上制裁和处罚的宣传和曝光。从目前情况来看，网络道德主要牵涉到下列几个问题：一是知识产权问题。信息技术的发展，使得下载、复制文件轻而易举。一些软件开发商任意复制他人的源码，作为自己开发的软件出售，这使中学生的科技创新受到挫伤。二是信息网络安全问题。未经授权闯入网络的黑客，从开始的恶作剧到有意识的犯罪，再次告诫人们必须用道德和法律的双重手段规范人们的思想行为。是个人隐私问题。在网络信息时代，个人隐私权受到信息技术系统采集、检索、处理和重组等信息能力大大增强的挑战。四是信息产品开发商对的责任感问题。有的开发商把渲染暴力和色情等垃圾信息编入程序，对中学生的身心健康危害极大。

　　网络信息时代，自主、自愿、自觉、自强是中学生的重要特征。学校在加强对中学生的思想教育工作中应充分利用网络优势，通过网络的宣传、主题、与名人对话、网德讨论和设立院长信箱等等一系列活动，使院长、班主任、辅导员及思想政治工作者在网络世界里平等地与中学生聊天、讨论，拉近双方的距离，让中学生懂得为什么要遵守网上道德，网德教育的目的是什么，应怎样合理合法地使网络来促进我们的学习，丰富我们的生活。让中学生 在思想上清楚地认识到网络上需要道德约束，从而通过自律来规范自己的行为。

　　开展网络道德教育要与法律、法制教育相结合，要教育中学生遵守国家有关网络的法律、法规。其中主要有：《中华人民共和国信息网络国际联网管理暂行规定》(1997年)、《信息网络国际联网安全保护管理办法》(1997)、《关于信息网络下著作权保护的规定)(2000年)等等。此外，我国《》、《》、《》、《国家保密法》等中的有关条款对此也有相应的规定。尤其是1997年3月颁布的新《刑法》，在“妨害社会管理秩序罪”一章中增加了关于计算机犯罪的有关条款。现在，有关方面已开通“网络道德法庭”网站，专门对各种不道德的网络行为进行揭露和曝光，同时设有信箱接受广大网民投诉。这将与其他措施一起促进网德教育的最终目标的实现，促使、引导人们形成良好的、自觉的网络道德观(包括网络信息价值观、网络信息商品观、保护知识产权观、合法利用网上信息资源观、尊重他人隐私权观、网络环境保护观、网络社会观，以及同情和合作精神、契约精神等)，自觉约束自己的网络行为，切实履行维护网络空间(包括现实的和虚拟的)秩序的社会责任和义务。

　　四、齐抓共管，构造网络道德教育新模式

　　网络道德教育是一项新课题，它涉及的面较广，需要社会、家庭、学校、大众传媒共同努力，形成合力，齐抓共管，构造新的教育模式。随着计算机的普及，上网已成为中学生生活中重要的内容。他们从网上获取知识，丰富了自己的生活，培养了许多能力，但网络的负面作用也会影响着中学生的成长。中学生上网场所的不固定性，表明仅仅靠学校的教育显然是不够的，还需要家庭、社会、媒体界一道携起手来，共同开展有关网络道德教育活动，形成整体教育网络，相互配合，相互支持，相互促进。尤其是学校，要引导中学生网民对于大量的网络信息持“扬弃”的态度，增加网络操作“网风”、“网德”教育和遵纪守法教育，增强对全球网络信息的识别和抵诱能力，坚定信念，把握良知，这样才能完成这一使命。还应加快网络信息控制技术研究，净化网络信息。这是网络道德建设的技术保证。净化网络信息，必须对网络信息进行行之有效的管理，从技术上解决网络管理难题。网络信息的控制在于对信息的过滤、选择。通过对信息的净化，从技术上保证中学生免受互联网上非法内容的侵害，为网络道德健康发展提供技术保证。

　　建立网络行为监督机制，是保证网络道德规范和法律法规切实执行的重要环节。要把道德监督和法律约束机制引入电子空间，健全有关电子信息网络的法律规定，对违规者进行必要的处罚；有关机构有权、有责任且能够对网络责任主体的网上行为进行检查；建立网络责任主体与其网络行为的可追寻的一一对应关系，最终形成网络行为监督的客观条件。

　　学校是培养现代化建设者和接班人的重要阵地。在网络社会中，如何使当代中学生成为网络世界中的合格网民，已成为学校思想政治教育工作的新课题。这一问题需要全社会的关注和思考，“鼠标下的道德”亦将是一个跨学科的课题，需要各方面专家从技术、、、教育、法律等诸多方面来加以探讨。