试析科学发展观引领党员思想教育工作(2)
2014-11-07 01:00
导读：三、变“假、大、空”为“真、小、实” 目前对机关党员的思想教育,基本上是按上级的安排和要求进行的,即所谓的规定动作,只有在完成规定动作后,才能
三、变“假、大、空”为“真、小、实”
目前对机关党员的思想教育,基本上是按上级的安排和要求进行的,即所谓的规定动作,只有在完成规定动作后,才能有自己单位的特色教育。大多习内容都是贯彻中央、省委、市委会议精神,除此之外就是绞尽脑汁,结合本单位实际,增加一些与本部门业务相关的内容,提几条落实的具体措施,想几句有地方和部门特点的新话、假话,完全不是有感而发,不是真情流露,更谈不上情真意切,这种一级传达一级、一层一层贯彻落实、层层模仿的方式,时间一长,党员对开会学习就没有丝毫兴趣可言,也不愿意接受一些假、大、空的理论和空洞、教条式的说教,导致一学习、一开会就出现会上打瞌睡、看报纸、玩手机和轻声闲聊等浪费时间的不良现象。因此,当前在对党员进行文件传达也好,思想教育也好,上级的文件精神要有,但不能照抄照搬,必须紧密结合本地区、本部门的实际,把大道理讲实、讲透。党员思想教育既要用大道理来管小道理,也要来一点真实的东西,来一点党员普遍关注的热点、困难问题解说和释疑,来一点结合本部门、本岗位的实际举措等,这样大家就愿意听,参与积极性也就高了。
四、变封闭式教育为开放式教育
以往组织党员学习教育仅限于本单位、本部门的课堂式教育,仅限于从文山会海到本本文件的学习领会,没有变化、没有创新,党员已经成了麻木应付,更谈不上有什么大的效果。人生教育的课堂不仅仅在教室、在书本。人们总是习惯于从书本上找根据,从会堂上找出路,从文件里找办法,还不太习惯走出去,走向、走向生活的纵深,走向改革开放这一丰富多彩、波澜壮阔的鲜活场景。所谓走出去,就是组织党员走向社会参加社会实践。如到基层了解基层群众的疾苦和呼声,到企业调研企业生产和销售中出现的困难和问题,到社区进行扶贫帮困和参加志愿者活动等,通过走向社会扩大党员的视野,使党员真正融合到社会大家庭之中,使党员的思想和灵魂在参加社会实践中得到洗礼和净化。当然还必须要请进来,请一些专家、教授和知名学者来给党员上课做报告,通过专
家教授通俗易懂的讲解释疑,用科学的、正确的理论和思想来武装党员的头脑,澄清党员的模糊认识,不断提高党员的认识水平和思想境界。
（科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑）
五、变“一锅煮”为分层次教育
在党员思想教育中,机关普遍存在着一锅煮现象,没有象业务
培训那样分层次教育。这样导致了理论水平高的和水平低的一块听,形成了理论学习上的“饱饥”不均现象。新的条件下,应按能级关系、责任分担和专业特性来区分和组织党员教育。所谓按能级关系就是区分不同职务高低的党员进行不同层次的教育。如对局以上领导就是要以立党为公、执政为民的宗旨教育为主要内容,强化正确使用手中权利;对科室以下普通党员就是要以爱岗敬业、先进性意识为主要内容,强化服务意识和敬业精神等。所谓责任分担就是党员所承担的工作任务不同、责任程度不同采取分层次教育。所谓专业特性就是每个党员所从事的专业不一,有的需要掌握宏观政策,有的则需要掌握微观的具体工作方法,必须采取灵活多变的教育方式,对不同类型的党员实施不同层次的教育。要健全党员分层次学习教育机制,营造学习氛围,改善党员的学习,全面加强机关党员干部的政治理论学习、专业知识学习和知识学习,形成处处是学习之所,时时是学习之机,全员学习、终身学习的良好局面。
