试论加强职业学校学生道德建设的思考(2)

　　2.1坚定理想信念加强观念

    学生的德育工作是学校工作的一首位工作。在德育教育，道德建设中，要不断提高道德认识，坚定理想信念，加强道德观念。道德认识是坚定理想信念、加强道德观念的最基本的基础，是学生对具体的行为准则以及执行它们的意义的认识。从这个基础出发，学生才一能明确应该怎样行动及理解为什么要这样行动，才会自觉地产生相应的行动。因此，在对学生进行道德观念培养时，必须坚持共产主义的理想信念，使学生明确个人成长与发展、强盛是一致的。有了理想这个指路明灯，就有了前进的方向。因此，在学生道德建设中，应采取课堂学习、专门辅导、家庭配合、社会帮助等形式，从教学内容、活动实践、娱乐休闲等方面，全方位的对学生进行精神、理想信念、道德品质和文明行为、人文素质等内容的教育，使其认识到目标和使命，以自觉的道德行为担负起建设家园，贡献社会的光荣任务。

　　2.2激发向上动力丰富道德实践

    在坚持学生理想信念，加强道德观念教育的同时，应以各种方式丰富学生的道德实践，激发向上动力。

良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。道德实践是在道德认识和道德行为之间的知行统一的过程。使道德观念由抽象转化为形象。进人职业学校的学生，虽然学生基础较差，自我约束能力不强，但大多数同学仍然有努力向上的愿望，有自我实现的要求。因此，在学生道德建设中，应针对不同学生的特点和差异，有的放矢的进行道德实践活动。通过多种形式，如课堂实践，课外实践、社会实践、公益活动、社区服务、顶岗工作等，不断丰富学生的道德体验，巩固已有的良好的道德观念，纠正不良的道德认识。职业学校应充分发挥实践性教育突出的优势，注重养成教育，引导学生自觉实践、自主参与，让认知在行为中得到强化和巩固。加深认知的内涵和深度、广度，形成正确的道德认知和行为。

　　2.3强化纪律教育规范道德行为

    正常情况下，人的道德行为是与道德观念相统一的。但有时因为自身因素和外部因素的影响，人的道德行为和道德观念会产生偏差，甚至会走向反面。这种现象在作为青少年的职业学校的学生身上反映得较突出和普遍。经常会有学生的道德行为脱离了道德观念范畴的情况。

    在学生道德建设过程中，一定要强化纪律教育，规范道德行为，使正确的道德观念、良好的道德实践通过纪律和规范，形成学生的自觉习惯。高尚的道德，是从实际生活中锻炼出来的。加强纪律教育，规范道德行为，即要教育学生形成正确的道德观念，引导学生掌握正确的道德行为方式。更要注重磨练学生的道德意志，促进学生养成良好的道德行为习惯。学校应多方面开展学习、、军训、劳动、社会实践等多种活动，强化学生纪律，磨练学生意志。没有坚持不懈的努力就难以养成良好的道德习惯。学校应及时对表现好的同学进行表彰，对违反道德规范的同学及时指出纠正，引导学生正确认识自己的行为，明辨是非。经长时间的意志磨练，逐渐养成良好的道德行为习惯。

　　2.4确定道德中心完善德育机制

    学校要将培养学生正确的道德观念，丰富学生道德实践，养成良好的道德习惯，全面提高学生素质作为学校的中心工作，贯彻到学校的各项活动中去。学校全体教职员工一定要树立教书育人、育人、服务育人的思想，全方位的加强道德建设，营造出一个齐抓共管的良好的育人，使学生处处感受到良好的道德观念和行为的熏陶，树立积极、健康、向上的校风。改变道德建设是课、管理人员的事的错误观念，形成真正的德育合力。

    从学校领导到基层部门，从上课教师到管理、服务人员，从课堂教学到各种实践活动，都应确定道德建设目标，规范道德教育行为。采取多层次、多方位、多系列、多形式的道德建设方式。形成文明礼貌、努力向上、开拓创新的校园环境，才能培养出高素质的、适应社会发展所需要的合格人才。

    总之，在中等面临着新形式、新挑战的时候，我们更应该把道德建设放在首要位置，强化学生的道德观念。通过道德实践，行为规范，培养出适应社会发展、建设和谐社会所需的高素质的中职学生。