试论大学生网络道德教育的探讨(2)

    三、大学生网络是一项系统工程

    1.主动占领阵地，开展网络道德教育

    任何道德品质的形成，都是一个外在的道德规范内化为主体内在自觉的过程。因此，必须加强大学生网络道德教育，除了国家确立正确的网络道德规范，营造良好的网络外，学校还应加大教育的力度。

    自2000年教育部下发《关于加强高等学校思教育进网络工作的若干意见》以来，大部分高校都建立了专门的领导体制，通过加强领导，增加投人，建设了一批既坚持正确导向，又能体现时代精神、内容丰富、形式新颖，为大学生乃至社会上广大网民都喜闻乐见的网站。通过主动占领网络教育的空间，我们的倡导的思想道德观念就会在大学生接受的网络信息中占据较大的比重，有利于他们在一定程度上抵制反动、色情、暴力和种族歧视等信息垃圾的入侵。在适应网络环境要求的同时，扎扎实实地对大学生进行网络道德、网络法制教育工作，充分利用电脑网络的开放性、交互性、及时性等特点来拓宽教育工作的空间，开辟思想政治工作的新领域，占领电脑网络的这块思想宣传的前沿阵地。

    在基础，思想品德及基础等课程的教学过程中，加人网络道德和相关的网络规章制度的内容，并保证一定的学时，全面加强对学生的网络道德规范、法规常识的教育，让学生在学习专业技能的同时，增强网络法制道德观念，提高自律意识。同时，加强高校的校园建设，用各种轻松活泼，积极向上的校园文化活动丰富大学生的课余生活，能够在对大学生进行网络道德教育的过程中产生潜移默化的积极作用。

    2加强教师队伍建设

    要教育好网络社会的学生，提高他们的素质，教师就必须具备较高的网络技术素质，因此，在新的形势下，培养一支既懂得思想政治工作又懂得网络技术的高校政工队伍已非常必要也非常迫切。目前，高校的德育队伍中，普遍存在整体素质特别是现代科学素质与信息技术的普及和发展滞后的问题。因此高校必须把德育工作者的培养、选拔、进修等工作放在重要的地位上，并作为经常性、制度化的工作来抓，这样才能保证高校的德育工作者去适应网络社会中日益繁重复杂的高校德育工作。

    3.注意网络道德教育的方法运用

    由于网络道德具有较强的自律性，因而在进行网络道德教育时更要注意引导。处在青春期的大学生，品德的发展正从他律走向自律，因此，学校进行网络道德教育的重点不能仅仅满足于要求学生接受和遵守几条网络道德规范，而应放在如何培养学生成为网络道德的主体，提高其道德的判断能力和选择能力，做到自我约束。同时，还要合理利用大学生的心理规律，因势利导，塑造其良好的道德心理品质。

    4.建立大学生网络行为的监督机制

    高校中应尽早建立网络管理的常设机构，来统一协调网上的信息管理工作。积极开展网上“环保”工作，经常查看校园公告栏，及时清除恶意言论和虚假信息的污染，开展网上“扫黄、扫毒”工作以及配合技术人员对信息危害事件开展，对不守网络道德者进行批评、教育和改造，对违法犯罪者给予严厉的打击，使文明上网成为大学生网民的自觉行为。