浅谈大学生“中国文化失语”的原因及对策(2)

　　四、消除“本土失语”的对策

    那么，如何消除“本土文化失语”呢?笔者认为，需从以下几个方面进行。

    (一)培养平等文化意识

    培养平等文化意识，引导学生在思想上树立平等观和文化平等观。积极适应目的语文化可以更好解对方，少犯用语错误;客观展示中国文化，更能赢得对方的尊敬，使交际富有新意和朝气。学习，是为了了解吸收外国文化的精华，洋为中用;也为了弘扬中国优秀灿烂的文化。放弃特点和文化身份去学习外语是本末倒置，也是必须摒弃的。学习者只有在深人理解母语文化和英语文化，并掌握合适的英文表达后才能成功的进行跨文化交际。

    (二)寓本土文化于英语语言教学

    英语作为一种国际语言，并不是只和一种特定的文化相联系，任何使用者都可以用英语来表达个人的立场和文化观念。所以，要引导学生学会以英语之器，载中华文明之精华。通过本土文化与英语的结合，使语言学习者，能够用英语充分表达本土文化，也能用英语表达，才能使学生在以后的跨文化交际中移情适度，既尊重西方文化，也能够得体传承本土文化，达到跨文化交际中中西文化互相，交流的目的。

    (三)改革我国人才培养选拔制度

学习外语是必要的。但外语水平不能作为判断用一个人能力的标准。要弱化英语在能力测试中所占的比重。方面，要修订教学大纲，增加本土文化英语表达的比重，使学生重视自身本土文化英文表达能力的培养。各类中要加人考查本土文化英文表达的内容，使英语既要和西方文化相结合，也和中国本土文化结合。

      (四)教材建设

    在教材编写方面，要改变过去西方文化一言堂的局面，教材中既要有英美国家文化，也要增加富含本土文化的文章。强化具有中国文化色彩词汇的英文表达，使学生能用地道的英语来表达中国文化。可以选取中国通晓英文的作家所写的英文著作、外籍人士中对中国文化非常精通的作家的作品、中国名译家的中国经典作品作为教材资料的来源。使学生能够对中国有一个深层次的了解，并学会用英文表达。对于当今生活内容，可以选择英文报刊上的优秀文章。央视第九频道以“让世界了解中国，让中国走向世界”为主旨设计的各个英文节目，都是不错的选择。

      (五)课程设置

    在课程设置上，不仅英语专业要有相关的中国文化课程的设置，其他专业也应该有中国文化基础知识的设置。同时，不仅在大学，在中学，小学都应该加强中国经典文化内容的输人。现在有的地区已经开始在小学阶段以诵读的方式补充经典文化的输人，这是很好的开端。

      (六)更新教学理念

    教学中，改变过去过于强调英语学习者母语负迁移的影响，充分发挥正迁移的作用。学习外语，不可能完全脱离母语。语言间的普遍现象，不参考母语，不与母语对比，会造成莫大损失。因此，我们应该有效地排除母语文化的负迁移作用，充分发挥其正迁移作用。只有在深刻理解并掌握母语文化的基础上，才能比较出目的语文化和母语文化的异同。产生积极的正迁移。只有在中西文化的比较中，明确感知二者的差异，才能在实际交际中积极、有效地适应目的语文化，传播中国本土文化。

　　五、结论

    简而言之，“本土文化失语”是目前大学生中普遍存在的一个问题。为了保持本土文化的独特性，成功实现跨文化交际，可以通过培养学生平等的文化意识，寓本土文化于英语教学，改革人才培养选拔制度，加强相关教材建设，优化课程设置，更新教学理念等来消除大学生中“本土文化失语”。