正面引导：简论大学生网络道德教育的主渠道(2)

　　网络社团是在网络交往达到一定程度，以青年网友为主体，以网络平台为手段而建立起来的自发性群体组织。目前许多高校已陆续出现了各种网络社团组织。上海大学学教授顾骏说：“民间社团的兴起与壮大是必然的趋势。在社团中交往意趣相投的人，助己助人，有许多积极的作用。”学校应加强对高校网络社团的正面引导，让大学生在社会公益、保护、慈善事业、维护权益等领域发挥积极作用。近年来，共青团上海市委组建的青年家园民间服务中心在成立5个多月的时间里，已经与200家组织建立了联系。网络社团的成员多以大学生为主体。“注重公益，服务他人，奉献社会”是大多数网络社团成立的宗旨。比如“临终关怀志愿者协会”成立仅9个月，会员达到了300多名，每周派会员到医院陪护和抚慰即将走向生命终点的临终患者。

　　高校利用网络BBS杜区和网络社团组织培养大学生“有益”的网络行为，让大学生在健康的网络交往中增长知识和才干，同时提高服务社会的公德意识。

　　3引导大学生自觉避免沉迷于网络。培养大学生“有节”的网络道德品质

　　大学生适度上网对学习新知识是有益的，但长时间沉迷于网络对人的身心健康影响极大。部分学生沉迷于网络不能自拔，已出现网络成瘾现象，耽误学业，甚至出现逃学、弃学现象，有些大学生沉迷于网络游戏，最后走上犯罪的道路。

　　高校要加强对大学生上网时间的监管，避免出现网络成瘾现象。从社会学角度讲，对网络过度使用以致沉迷于网络所造成的困扰被称作网络成瘾。心认为，网络成瘾是一种强迫症状，并不是计划特意地过度上网，而往往是不由自主地滞留在网络上，主体不能控制自己。过度依赖网络生活方式，忽视现实生活内容，时间多被网络占用，对现实生活不感兴趣。例如，有一名2l岁的大学生沉迷于网络而荒废学业，一度失踪5天，后来被找到时，发现他已连续上网5天。

　　高校要引导大学生上网“有度”、上网“有节”，建立大学生上网时间的自我保护机制。可以开展诸如以“远离网瘾，享受阳光”为主题的“网络阳光计划”活动，开通帮助大学生摆脱网瘾的服务热线，邀请专家和心理医生开展专题讲座和心理辅导，帮助上网者尽快走出网络困境。

　　4引导大学生养成网络自律精神。培养大学生“慎独”的网络道德修养

　　网络的虚拟性和上网者的隐蔽性是网络交往的两大特点。它不利于发挥社会公开监督的作用，使网络道德的外在约束力大大降低。因此，上网者的网络自律精神成了维护网络道德规范的根本保障。高校应培养大学生的网络自律精神，提高其网络“慎独”修养。

　　“慎独”是由我国古代提出来的具有中华特色的自我修身方法，它最早见于《礼记·中庸》：“道也者不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”可见“慎独”是指人们在个人独自居处的时候也能自觉地严于律己，慎重地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，谨慎地注意自己外在行为的道德修养。如果一个人在没有他人监督的情况下，仍然能依靠“内心信念”和自觉性不做违背道德的行为，那么这个人的“慎独”修养就达到了一定的水平。大学生上网是很少在他人监督下进行的，这就需要其具有很高的“慎独”修养，尤其是在网络交往中互盲的状况下，“慎独”修养更能发挥道德功能的内化作用。高校应把提高大学生“慎独”的网络道德修养作为加强网络道德的落脚点。

　　总之，网络的发展激活了众多大学生的梦想，不需要家庭，不需要雄厚的资金，不需要复杂的人际关系，不需要太多的人际合作，甚至不需要承担应有的责任，大学生可以在网络上自由翱翔。如何规范大学生的网络行为是高校德育工作者不能回避的现实问题，除了利用思想理论课加强大学生网络道德教育外，还应以“熊猫烧香”案为反面教材，加强对大学生的网络法制教育，引导他们自觉遵守《维护互联网安全的决定>等法规，把大学生培养成社会需要的有用人才。