试论研究生学位论文创新体系探析(2)
2016-01-12 01:06
导读：6.坚持“三全一多”的原则 全面质量的特点是强调对质量进行“全员”、“全过程”和“全方位”的管理,其基本思想是“质量形成于生产过程,必须使影响
6.坚持“三全一多”的原则
全面质量的特点是强调对质量进行“全员”、“全过程”和“全方位”的管理,其基本思想是“质量形成于生产过程,必须使影响产品质量的全部因素在生产的全过程始终处于受控状态”,采用过程管理的手段来保证产品的质量。研究生学位论文质量同样也是通过对研究生的培养出来的,而不是检查、答辩出来的。
三、搭建形式多样的专业实践平台 开展多种方式为研究生提供实践训练的机会,搭建形式多样的专业实践平台。努力培养学生的问题意识、动手能力、创新思维以及理论与实践相结合能力。可从以下几方面做起。(1)加大资金投入,建立针对研究生的开放性实验室。研究生通过组队,经审批后,可进实验室工作。其论文主要研究内容在学校实验室完成,研究生可进行交叉学科、跨专业领域的自主创新研究。(2)以科研项目、科投合作为基础的联合培养模式。通过高校与企业的科技合作项目,发挥高校和企业的各自优势,由联合培养的研究生承担具体工作,双方导师共同,最后由双方组成的答辩委员会进行答辩。(3)以企业培养研究生为主的模式。加强与企业的联系,实行双导师制,突破常规,以企业导师为主、学校导师为副的形式,所研究的课题和论文也都是经过选择认定、企业急需解决的最关键技术问题。(4)研究生挂职锻炼的模式。研究生挂职锻炼是指在校研究生结合所学专业和自己的兴趣、特长到乡村或企业挂职,在规定时间内完成各项工作任务。它由学校、地方政府和企业单位三方共同组织完成,挂职岗位由地方政府或企业提出,学校负责选拔合适的研究生到合适的岗位挂职锻炼。
四、建立研究生学位论文创新的自我评估机制 （科教论文网 lw.NsEac.com编辑整理） 研究生学位论文创新的自我评估机制是一项长效措施与机制。通过评估促进提高教育质量,是被实践证明了的一条带规律性的措施,是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验。首先,要从思想上重视研究生学位论文创新自我评估的重要性。其次,实行全面性的自我评估。调动广大师生的积极性,建立自上而下的评估机制。最后,争取校外同行、基层学术组织的支持。在
评价指标、程序、方法上听取他们的指导建议,由于研究生学位论文自身的特点,因此评估的标准和方法也必须实现多样化。
五、建立促进研究生学位论文创新的督导机制 为保证学位论文的创新,成立校和院两级研究生学位论文督导小组。督导小组的成员应以校外有丰富研究生指导经验、熟悉研究生论文管理工作、并且工作认真的教授为主,也可有部分校内教师或研究生管理人员,避免“自己督导自己”的现象。校级督导小组负责学校督导政策、制度、实施细则的制定。院(系)级督导小组负责具体实施,对检查、监督、评估中发现的先进经验和方法进行与推,对问题及时指正,并提出指导性意见,帮助研究生导师及有关教研室及时改进工作,提高工作质量。
六、逐步完善研究生学位论文创新激励措施
奖励和惩罚是两种最基本的激励措施,是对立统一的。学校应该注重了解导师和研究生需要的变化,坚持淘汰和奖励相结合的原则,及时调整学校的激励措施,使得激励措施真正地发挥作用。可从以下几方面做起。(1)实施淘汰制度。在论文开题、中期检查、评审、答辩过程中,对达不到要求的学生,坚决否定,杜绝卖面子,送人情现象,真正实现评审小组的淘汰功能,而不再是搞形式、走过场。(2)建立优秀
开题报告奖励制度、优秀学位论文评审和奖励制度,有利于形成一种激励和督促学生、导师和学校努力提高学位论文质量的激励机制和竞争机制,从而有效地促进学位论文质量的提高。(3)加大研究生教育创新工程基金的投入,资助研究生进行原创性研究工作。制定规范合理的激励机制,不仅能最大限度地发挥研究生的自主创新能力,还对形成良好的学习氛围有着重要的作用,可激励研究生奋发向上,充分调动他们学习和研究的积极性与创造性。
（科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布）
七、结论 综上所述,提高研究生教育的水平,必须建立一套研究生学位论文创新体系。这就需要认真研究学位论文创新体系中的各个机制,综台运用多种机制,改变思维模式,真正建立有效的创新体系,充分地调动和发挥各部门的积极性和能动性,促进我国研究生教育的快速发展。
参考文献:
[1]王道红对学位论文全面质量管理有关问题的理论探讨[J].学位与研究生教育,2005,(5):27-31.
[2]王素梅,硕士研究生培养质量保障体系建设的实践研究[J].黑龙江高教研究,2009,(6):167-168
网姜晶玲,研究生学位论文质量保证措施的思考与实践[J].中国高等教育,2005,(22):37-38(责任编辑:张中)
