试论如何提高独立学院高等数学的教学质量(2)
2016-01-14 01:03
导读：三、对提高独立学院高等教学质量的思考 鉴于目前独立学院高等数学教学现状和独立学院学生学习的特点,为了提高独立学院高等数学教学质量,我个人给出
三、对提高独立学院高等教学质量的思考
鉴于目前独立学院高等数学教学现状和独立学院学生学习的特点,为了提高独立学院高等数学教学质量,我个人给出如下的一些建议:
1.教学内容应结合各专业的需求,突出培养专业人才的能力加强相应专业中所用到的高等数学知识学习。例如,专业学生应加强他们今后工作中经常会接触到的复利与贴现、、需求价格弹性、最小投入、最大收益、最佳方案等知识点的学习.在专业上,应加强傅立叶级数等内容的学习。
2.教学内容和课程体系改革需要有配套的教材支持,加快教材建设是独立学院高等数学教学内容和课程体系改革中急需解决的问题。独立学院创办至今短暂,独立学院的教材、大纲还需要不断完善,应该在“基础理论够用”的思想下,降低抽象推理的难度,删除一些理论证明,将现代数学技术和方法融合到经典的教材内容和体系中去,加强数学的应用部分教学,突出数学的应用性,使学生能正确
应用数学,运用各种数学知识和方法,解决自己所学专业中遇到的问题。因此在教材的编写中可以对这方面进行加强,比如计算机专业就可以对函数级数展开的部分加强讲解,学专业的学生则注意导数在经济学中应用的讲解,在教材中增加数学建模的内容,多注重应用及加强学生应用能力的培养。在这些思想指导下,我院基础课部数学教研室的各位老师齐心合力,历经一年多的时间,编写出适合独立学院学生的《微积分》、《线性代数》、《概率论与数理》三部教材,正待出版,在每学期的开始,本教研室的各任课老师根据学院学生的基础和学习状况,进行讨论,最后给出适合的教学大纲和教学日历。
3.学生没有学习数学或者学好数学的兴趣,这点是可以理解的。在这两年的教学中,我经常听到学生的理由是:一是学了数学也没有用,为此在教学过程中应结合多媒体和上机练习,使学生学会用计算机软件解决数学问题:有的章节后可结合学生所学内容及其专业进行数学建模的练习,并专门开设数学建模选修课,积极参加数学建模竞赛,使学生学会用数学思想解决实际问题,提高学生的实践能力、创新能力和
就业竞争能力,努力形成一个“什么都学过什么都会点”的积极局面;二是一个文理兼收的班级内的文科生和理科生的差距悬殊.跟大部分老师的探讨中,了解到大部分的班级是底子好的学生在数学的学习上“吃不饱”,底子差的学生“不消化”,针对这种情况,我觉得分级教学模式可使所有学生都能充分挖掘自己的潜能,学有所得;现在有些独立院校对高等数学、等基础课已经实施这种教学模式,适当的与这些学院进行交流一下,好的教学模式我们也可以借鉴并应用。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网）
在独立学院中提高高等数学的教学质量,现在都处在一个摸索前进的过程,达到一定的效果更是一个复杂的
系统工程,需要时间和各位老师的高度责任心去思考和努力,但是相信能通过对于高等数学在独立学院中的生存发展现状,找到相适应的发展道路,培养出适应我们素质的最终要求,具有完善的数学思维能力,丰富的数学思想以及较强分析问题、解决问题的大众应用型人才。
