关于高职英语词汇学习攻略(2)
2016-04-23 01:02
导读：三、培养阅读兴趣,增强英语语感 词汇是构筑英语这座大厦的基本。要丰富原材料，必须养成良好的阅读习惯，把学习语言、词汇与实际生活、娱乐活动结
三、培养阅读兴趣,增强英语语感
词汇是构筑英语这座大厦的基本。要丰富原材料，必须养成良好的阅读习惯，把学习语言、词汇与实际生活、娱乐活动结合起来，养成看英语报纸、杂志，阅读英语幽默故事，英语小说等习惯。
养成英语阅读习惯。阅读材料要进行适当选择，不宜太难，生词量不能太多，否则会增加学习难度而失去兴趣和信心。最好是选一些简易英语读物。如“英语沙龙”、“英语成语故事”、“英语世界”、以及简写本英语小说等，这些可读性强，有一定的知识性和故事情节，读起来有一定的乐趣。
阅读过程中，可以广泛地反复接触一些不太熟悉的或者陌生的词汇，各类英语句型，同一内容的不同表达方式等，通过长期大量的阅读训练，可以积累词汇量，增强英语语感，养成英语思维习惯，从而从根本上提高英语综合能力。也就不会或者不会经常写出中式英语句式。
词汇的掌握和理解最终应与实际、具体的应用相结合，在语境中赋予词汇以生命活力，使短暂的记忆变为长期有效的记忆。这需要经过反复地训练，我认为最有效的方法和途径就是阅读。
四、创造性地应用
高职学生的目标是：实用为主，够用为度，应用为目的。要求高职学生掌握涉外所需要的初级英语技能，能从事一定的外事谈判活动。把英语作为一种技能，而非理论来培养、训练。对现有语言材料的灵活应用度要求高。
就其本质而言，英语语言的学习是通过有限的方法来实现无限可能性的一种手段，仅仅增加英语词汇量是难以精通英语这门语言的。这是由语言的创造性特点所决定。因此，在英语学习过程中，要注重语言创新能力的培养，通过对句型、词组、词汇进行反复模仿，并加以应用，把他们置之于自然的语流中，与其他词形成具体的关系，表达具体的含义，再仔细地加以分析、揣摩进而从根本上掌握。
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在课堂教学中，教师尽量因材施教，增加互动性，培养学生的交际能力和合作能力。给学生足够的创新发展空间。通过词汇学习，进行句型训练，从而训练英语思维模式，提高学生语言的应用和表达能力。
词汇学习应与语习相互渗透，不能完全分离、脱节。在学习词汇的同时，还应该自觉地、有意识地观察语言现象，理解并掌握语法规则以外的东西，比较表达形式与内容之间的差异。
五、要有勤奋和锲而不舍的学习精神
二十一世纪，随着改革开放的进一步深化，、、、信息、科技的日趋国际化，英语作为一门国际化语言，不懂就难以跟上时代的步伐。学生们已经意识到掌握
外语的重要性，也有想学好英语的意愿。但仅仅有学习的意愿还不够，必须做到持之以恒，锲而不舍，狠下工夫。英语学习要做到“曲不离口，拳不离手”，天天练。不能三天打鱼，两天晒网。
要针对自己的实际情况，明确学习目标，制定可行的计划。无论遇到什么困难，都不能退缩，而应知难而上，坚持不懈就会迈上一个新台阶。
六、正确而有效地利用英语词典
现在，随着科技的发展和进步，学生们使用的工具书也在向化发展。电子词典有它的优点：轻便，快速。在旅途中使用很方便，确实能给学习带来帮助。但是，在日常工作和学习中，我还是觉得使用纸制词典更适用。学习英语词汇，仅仅记住其含义是远远不够的，要真正掌握并能应用，必须选择一本理想的英汉字典。目前，适合中生的比较理想的英汉字典有《朗文当代高级英语辞典》、《牛津现代高级英汉双解辞典》，等等。
一本好的英汉字典，是一位忠实可靠而有耐心的导师。一个细心的读者，查字典时，面对的不仅仅是一本字典，而且是一位无言的又可靠的导师。一般地说，字典中汇集了完整的材料，包括各学科领域的各个方面的用法和知识，且有些知识只有字典中才能找到。所以不能只看第一个释义，要查阅该词条下所列的全部解释和意义，它的词类用法特征，与其他词汇的搭配关系，它的构词能力以及曲折形态的变化。所谓曲折变化是指：名词的复数后缀，动词的第三人称单数及过去式，名词的所有格，形容词或副词的比较级及最高级等变化形式。最重要的也是最容易被忽视的，要认真地阅读参考例句，了解并掌握它在具体语境中的用法。必要的时候，可以模仿例句造句——口头或者笔头进行，这样，赋予了词汇以生命力，让学习者学到真正地道的英语，学习起来既轻松又乐趣无穷。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网） 英语学习不是一朝一夕的事，而是终生的(life-long)过程,需要加强阅读，潜心积累，持之以恒，方能修得正果。
