关于新形势下建筑专业教育新理念思考与对策分(2)
2016-05-08 01:02
导读：医生必须有丰富的经验才能成为一个合格的医生，只有参加案件的诉讼才能成为一个合格的律师，与此相似，工程技术人员只有参加工程实践才能成为一个
医生必须有丰富的经验才能成为一个合格的医生，只有参加案件的诉讼才能成为一个合格的律师，与此相似，工程技术人员只有参加工程实践才能成为一个称职的工程技术人员。所以有人说，在教室里不可能培养出优秀的工民建技术人员，应该使学生有条件多接触案例，多参加工程实践活动，才会培养出他们解决问题的能力。我认为是否能够解决实际问题是衡量一个工程技术人员水平高低的重要标准。
3 新世纪工程技术的理想模式
3.1 知识技能
对于新世纪工程技术人员需要什么样的知识技能，不同的人有不同的认识，作为搞教育的教师，希望加强淡化专业之间的界限；企业界人士希望工程技术人员既要有全面的知识，又要能够与他人合作，还要有才能；家长希望孩子能够顺利完成学业，找到一个适合的工作岗位。应该说，作为学生在人的一生中只是一小段，比较认可的观点是在学校还是应该注重基础知识的学习，
就业以后仍要不断积累、不断学习。
3.2 专业结构实验
一般认为，作为工科学生，其知识结构包括实验、理论、计算三方面，对三者的关系目前还有争论，但是不管怎么说，专业知识结构的三个极最终还是要靠实践来带动，实践提出问题，通过建立理论、进行计算、做实验进行来解决问题。
3.3 知识层次
一般认为学生的知识层次应该包括工程、
系统工程、工程分析三个方面。我们以前可能更注重工程分析。清华大学的刘西拉教授举过这样一个例子，有人说要提高秤的精确度，于是就把秤杆上的刻度划得很细，以为这样就可以提高秤的精确度了，实际上如果秤砣本身就不准，刻度划得再细也不可能提高秤的精确度，这就要求我们在教学中要教会学生系统地看问题。另外学工程的学生必须有良好的适应能力，一个不能适应社会、不会与人合作的工程技术人员，他的能力根本无法发挥出来，所以现在很多用人单位在
招聘新人时，对能力的排序依次是适应能力、合作能力、创造能力。就知识本身来说，要有一个完整的专业知识结构，必须有一个完整的知识层次，更重要的是要有全面的能力和素质。
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4 一流的教师队伍
一个学校想办好、办出水平，离开一流的教师是不可能的，所以学校应该想方设法创建一支一流的教师队伍，首先对新进的教师要严格把关，其次要为广大教师的进修创造良好的条件，另外要在教师中间引入竞争机制，在科研方面提供条件，在生活上解除后顾之忧，此外还应给教师以良好的发展空间，只有这样，才能留住人才，才能使学校的发展得更好。
5 新的教育理念
随着我国教育规模的连年扩大，教育质量却在我们的不情愿中下降，整个教育界的有识之士都在思考这个问题。我认为我们学校在努力升格的时候，应该保持清醒的认识，不能再走别人已走不通的路。我认同以下新的教育理念：
（1）从以知识为重点转移到以能力
培训为重点；
（2）从以教师为中心过渡到以学生为中心；
（3）教育不能克隆，它不能等同于管理，每个学校只能根据自身的特点走适合自己的路，培养有特色的学生。随着社会的不断发展，我们的教育理念也应该及时调整。
6 结语
就我们学校的实际情况来看，特别是我们学校的名牌专业工民建专业，要一下子有一个极大的改革也非易事，我们可以一步一步地做。就现在的当务之急，我认为是从实践性教学环节入手，加大实践性教学的比重。
