试论大学生公民意识教育的现实困境和对策研究(2)
2016-06-03 01:01
导读：三、大学生公民意识的现实困境 根据当前大学生的实际情况，大学公民意识教育的现实困境主要反映在以下几个方面： （一）大学生公民意识教育缺乏系
三、大学生公民意识的现实困境
根据当前大学生的实际情况，大学公民意识教育的现实困境主要反映在以下几个方面：
（一）大学生公民意识教育缺乏系统性和实践性
系统的公民教育包括教育目标的规范化、教育内容的系列化、教育过程的一贯化、教育方法的科学化以及教育主体的协同化。具体来说就是教育主管部门要组织制订公民教育的目标体系，统一教育要求：根据学生不同成长时期的发展特征设计公民教育内容，由表及里、循序渐进；依据教育过程的反复性原理，从小学到大学持之以恒地进行公民教育。青少年时期是公民意识奠定基础和获得发展的关键时期，但是我国大学生公民意识教育在教育阶段和教育内容上都缺乏系统性，如小学讲共产主义理论、中学讲教育、大学讲公德，不顾学生
心理发展和认识能力发展规律，公民意识教育严重失衡。大学生公民意识教育在实践层面也存在缺失，往往只是停留在课堂上，缺乏理论和实践的统一，教育方式单一，教育效果不佳。
（二）大学生公民意识教育缺乏连续性和完整性
公民意识的培养是一个需要终身学习、内化和实践的过程，不可能在一个人成长的某个阶段来完成。公民意识教育应根据教育对象心理和生理的特点在不同的阶段采取不同的教育方式和内容，并且要有连续性。高校是大学生学习知识、完善自身的主要场所，但是这并不意味着它是培育大学生公民意识的唯一渠道。事实上，大学生正确公民意识的形成，离不开家庭和社会的同心协力。但现实情况却是社会、家庭引导的无序性、失范性在一定程度上抵消了高校公民意识教育的力度。当前很多大学生在社会上接触到的负面信息较多，各种不健康的社会思想往往会影响高校公民意识教育的效果。
（三）大学生公民意识教育缺乏主体性和自觉性
（科教作文网 zw.nseac.com整理）
大学生公民意识教育的效果还依赖于大学生能否将公民意识教育的内容内化成自我需要和行为准则，并在成长过程中提高自我教育的自觉性。当前大学生公民意识教育仍对大学生的主体地位重视不够，教育者往往从自身立场出发，运用强制、灌输的教育方式，这样不利于培养学生的自主意识与探索创新精神，并在一定程度上导致大学生的能动性无法充分发挥，不能根据公民意识教育的要求来进行有效的自我教育。
四、新时期大学生公民意识教育的对策选择研究 面对当前大学生公民意识教育的困境，大学生公民意识教育应依赖于正确对策的选择，不断完善其教育内容，采用多样化的教育方法，探索有效的教育途径。
（一）要旗帜鲜明地坚持的地位，用核心价值体系引领大学生公民教育
坚持用马克思主义的最新成果武装大学生头脑，引导大学生认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观，才能保证大学生公民意识教育的方向，培养和造就有理想、有道德、有、有纪律的一代新人。因此，高校在公民教育过程中要发挥主渠道作用，改革教学内容，改进教学方法，要根据不断发展变化的新情况、新问题，有针对性进行课堂教学，增强吸引力、说服力、感召力，对学生关心的热点、难点问题，进行专门的
辅导，发挥大学生学习主体作用，实施启发式教学，以增强教学效果。使高校真正成为实践社会主义核心价值体系的坚强阵地。
（二）大学生公民意识教育要与校园特色文化、社会实践等活动结合起来
《公民道德建设实施纲要》指出：“公民道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程”。校园特色文化所特有的教育引导功能、价值导向功能、人格塑造功能、智力开发功能、身心调节功能和对不良风气的抑制功能，决定了它在满足大学生文化需求，陶冶学生情操，培养大学生的公民意识和对大学生价值观的影响等方面起着不可替代的作用。充分利用一切思想文化阵地和一切精神文化产品，发挥广播、校报、校园网、宣传橱窗等各种媒体的渗透力和影响力作用，强化公民教育，发挥的导向、教育功能，使公民教育融感性化、形象化、活动化和科学性、趣味件、娱乐性为一体，培养学生对自己负责、对他人负责、对社会负责的责任感，教给学生学会做人的基本道理，引导学生成长为爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的现代公民。社会实践活动是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。校园特色文化、社会实践等活动作为课堂教育的补充和延伸，它将更偏重于运用知识和提高能力，更注意培养高质量的创造性人才，这也使高校公民意识教育的形式具有多样性。
本文来自中国科教评价网 （三）大学生公民意识教育要与日常生活结合起来
在大学生日常生活中开展公民意识教育，有利于学生集体意识、竞争意识和合作精神的形成和发展。校内生活的准则、价值观念、学校的日常
规章制度、行为规范，是加强学生自理能力和行为训练，提高公民意识和实际生活能力的重要途径。大学校园是大学生生活的主要场所，大学也是一个小社会，大学生养成了良好的学校生活习惯，有助于他们尽快适应大社会即公民社会的生活。
参考文献：
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2、李尚旗.大学生公民意识教育及其路径选择[J].学校党建与思想教育,2010(2).
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4、杨林.用社会主义核心价值体系引领大学生公民教育[J].重庆院学报(社会科学),2009(11).
5、中共中央关于印发《公民道德建设实施纲要》的通知[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/545170.htm.
