试析在体育教学中推进素质教育的探讨(2)
2016-06-29 01:00
导读：四、以“全”育人——素质的要义 高职高专体育课的目的是使全体学生的身心素质得到普遍提高，不是培养几个体育“尖子”。因此教学中一定要面向全
四、以“全”育人——素质的要义
高职高专体育课的目的是使全体学生的身心素质得到普遍提高，不是培养几个体育“尖子”。因此教学中一定要面向全体学生，力求“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。全员育人，全面育人，全方位、全过程育人。在传授知识上要因材施教，使尖子生、中等生、后进生各得其所，都能学到、学会基本动作，掌握基本技能。同时注意对学生非智力因素的培养，挖掘每个学生身上的积极因素和闪光亮点，激发其学习体育的求知欲，进行全方位、全过程的全面。全面贯彻和落实党的教育方针，从而树立一种全新的素质教育模式，使育体、育心、育人在整个体育教学中有机结合、同步发展。所谓“育体”，就是体育教学始终以实践操作训练为主，不仅在校积极参加体育锻炼，而且走向后仍热爱体育，加强锻炼，增强体质。“育心”就是要对学生进行素质教育，使学生不断完善良好的心理素质结构。“育人”就是要教学生学会做人，做“一个高尚的人，一个有的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
五、以“严”治学——素质教学的关键
体育是关于人整体发展的复杂的应用科学，也是追求人身心和谐健康的综合性的教育科学，更是具有极大社会影响的人文社会科学。体育教学的作用在于全面促进人的身体、思维、等方面的协调发展，完整地塑造人类。加上它多在室外操作训练，学生注意力容易分散，又因器械不足，有的做，有的看，学生最易分心、出事。所以治学一定要严格、严谨、严肃、严明，即纪律严明，要求严格，态度严肃，方法严谨。首先教师要严格要求自己，认真负责地干好每一项工作，上好没一节课，解决好每一个问题，善待每一个学生。其次，要严格要求学生遵守课堂纪律，遵守操作规程，遵守安全要则。再次，要严肃治学态度，勤勤恳恳，兢兢业业，专心致志，永不自满，永不怠慢。最后，要有严谨的治学方法。脚踏实地，循循善诱，知错就改，实事求是。
您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。 六、以“活”教学——素质教育的方法
过去上体育课总是按传统模式进行，一个班集合跑步，下达科目，宣布教学内容，组织训练，讲评。这样，多生感到乏味、单调、厌倦、无奈，满足不了学生各自的需求，对体育失去兴趣。为了推进素质教育，体现“以人为本，以人为中心”的教学理念，我们根据教学大纲和学生的具体实际，对体育课教学方法进行了改革，采取了以同年级的几个班联上的选项教学，学生可以根据自己的兴趣爱好和身体实际情况自由选项学习。这种教学法对发展学生个性、培养锻炼兴趣、提高专项运动技能、树立终身体育都有着十分重要的意义。又由于体育教学不同于其他课，学生必须不断亲自参加各种活动，除了认识活动外，还有身体活动，为此我们在教学中强调一个“练”字，大抓课外体育活动和第二课堂，开展让学生在练中悟出真谛、悟出要领，使体育锻炼活动经常化、大众化、永久化。
七、以“美”感人——素质教育的升华
蔡元培指出：“没有美育的教育是不完全的教育。”他还说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”无论是人文科学，还是自然科学，其中都蕴涵着无穷的美育因素。体育课更不例外，体育本身就是一种健与美相统一的活动。体育锻炼能使学生体魄健美、体型匀称、姿态优美、动作矫健，这既是健康的标志，又是人体美的表现，它以丰富的内容和独特的形式培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪表美、风度美和心灵美，使学生树立起正确的观，培养和提高学生感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力。所以在体育教学中，教师必须运用美的、美的动作、美的仪表、美的形象进行教学，努力把学生引向美的世界，让学生在美中体验体育、感悟人生、塑造自己、构建社会。
（科教范文网http://fw.NSEAC.com编辑发布） 八、以“身”作则——素质教育的根本
教师是素质教育的组织者和实施者，同时又以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。因此，教师的道德情操和健全人格，是育人铸魂、培养高素质人才的宝贵精神财富和不竭的动力资源。为适应素质教育的需要，我们要求所有体育教师必须以身作则、为人师表，努力做到“言为人师，行为人范”，处处为学生树立榜样。凡要求学生做到的，教师首先要做到，凡要求学生不能做的，教师自己坚决不做。要使教师在学生心目中，真正成为“知识的化身、道德的楷模、思想的者和人生的引路人”。教师的以身作则、为人师表，对学生来说，就是一种无形的教育、无声的命令，它像丝丝春雨，潜移默化地滋润着学生的心田，影响着学生的思想道德，内化为自身的品质和精神，这本身就是最好的活生生的素质教育和人格教育。
