浅谈如何提高高中生的英语阅读能力(2)

　　3．详读细节，理顺思路与文章脉络
　　文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌，作者为文，有脉可循，如：记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、、结局展开故事；议则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。
　　4．逻辑推理，做好深层理解题
　　在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，学生要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括概括题（中心思想、加标题等）和推理判断题，是阅读理解的难点，深层理解题是一种创造性的思维活动，它必须忠实于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测，它要求学生对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全，只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。
　　常见的推理判断题型有：①细节推断题；②因果推断题；③人物性格、心情处境、态度及观点等推断题；④篇章结构推断题；⑤文章结构推断题；⑥预测题。
　　5．猜词悟义，扫除阅读拦路虎
　　猜词是应用的重要能力，也是高考中常用的题型，它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。让学生要学会“顺藤摸瓜”，通过语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文、构词等线索确定词义。
       （1）根据定义和解释猜词（定义法 ）
　　例：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly。
　　分析：句子给予annealing 以明确的定义，即“退火”。
　　（2）根据同位关系猜词（同位法 ） 内容来自www.nseac.com
　　例：They traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times。
　　分析：同位语部分a large building in old times 给出castle的确切词义，即“城堡”。
　　（3）根据对比关系猜词（ 对比法 ）
　　例：She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class。
　　分析：but 一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。
　　（4）根据因果关系猜词（ 因果法）
　　例：The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again。
　　分析：从后面的结果“永远不能再运动”中，可以推测 permanent。
　　（5）根据经验及常识猜词（常识法）
　　例：All the houses in the city collapsed during the strong earthquake。
　　分析：凭经验我们知道，强烈的地震会是房子倒塌。据此，很容易猜出collaps-ed是“倒塌”的意思了。
　　（6）根据构词法知识（前缀、后缀、复合、派生等）猜词（构词法）
　　例：Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred？
　　possibility是possible的同根名词，据此可以判断定possibility意思是“可能性”。
　　总之，英语阅读能力的培养是一个递进的复杂过程，要养成阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，广泛猎取，熟能生巧。学生应该多实践、多思考，不断提高分析、判断、推理能力，提高整体理解能力，从而最终提高阅读能力。

　　
　　[1]《全日制普通高级中学英语教学大纲》
　　[2]《高考英语说明》
　　[3]《全日制普通高级中学教科书英语第三册教师教学用书》
　　[4] 全国高考英语试题