高职英语语法教学与学生语言应用能力的培养(3)
2016-12-20 01:04
导读：3.续写故事法。对一些水平较高的学生可以运用这种方法，这个阶段要求英语学习者能够熟练的运用英语表达自己的本意，所以难度较高。通过对原文的了
3.续写故事法。对一些水平较高的学生可以运用这种方法，这个阶段要求英语学习者能够熟练的运用英语表达自己的本意，所以难度较高。通过对原文的了解，合理的对故事进行预测，有利于学习者打开思维，有利于培养学生的创新性思维。在这个过程中，也应该重视老师的辅助作用。当学生思维中断时，给出适当的提示。同时，纠正学生的语法错误，使同学能够培养出正确的英语语感。
结语
总之，用语法教学的方法很多，在这里取上述方法加以阐述，其用意就要明确语法是实践语法，而不是理论语法，语法教学要以实践为纲，以交际为中心，以技能为核心。同时要引导学生学习的思路，对语法不要进行过分的思辨。对语法学习的目的要有较深刻的认识，把语法作为手段来学，作为桥梁来用，克服为学语法而学语法的偏向。通过丰富课堂上教学手段，提高学生的英语运用能力。
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