浅析如何开发好英语校本教材(3)
2016-12-22 01:21
导读：二、明确校本教材的目标 目标是问题出发点和归宿,校本教材的编写应从目标开始。 1.学生的目标 首先学生是普通高中、综合高中层层筛选下来的,二三百
二、明确校本教材的目标
目标是问题出发点和归宿,校本教材的编写应从目标开始。
1.学生的目标
首先学生是普通高中、综合高中层层筛选下来的,二三百分大部分,还有一小部分是根本没有分数的学生。学生的基础差,特别是,更是职校中最头疼的一块。因此英语教材的编写首先得让学生初步形成正确的职业观,具备日常会话英语应用能力。掌握基本的专业术语,并能简单地形成应用英语继续学习的能力。
2.社会需要目标
职教应重视学生的职业行为能力,心理承受能力,技术与方法的运用能力,创新能力和组织领导能力的培养。在教材的编写中,设计一些情景对话,并要求学生表演,来培养他们的综合能力。
3.教学目标
我们职教中所推崇的“以能力为本位”的能力不仅仅是指“技能”,而是包括职业道德和行为规范,思维能力、表达能力、团队合作能力,继续学习能力,职业发展能力和实践能力等关键能力在内的综合职业能力。因此,教材可以在课后的练习中设置1-2个可以自由发挥、相互讨论的问题或模拟与本专业有关的一个
