减轻学生学习英语的心理负担，提高自主学习兴(2)
2017-01-18 01:10
导读：这样可以培养学生独立学习，和对所学学科本身的兴趣，激发他们的求知欲，增强他们的学习信心和主动学习的积极性。 4．从心理上减轻学生学习的压力
这样可以培养学生独立学习，和对所学学科本身的兴趣，激发他们的求知欲，增强他们的学习信心和主动学习的积极性。
4．从心理上减轻学生学习的压力，指导学生用正确的方法和心态对待
第一，背得欢。词汇，是英语学习的基础，也是英语学习的关键。没有词汇，英语学习也就无从谈起。而词汇记忆，恰恰是中学生英语学习过程中最头疼的事，也是他们自主学习过程中的拦路虎。对于这个问题应从以下方面对学生进行指导：（1）纠正心态，背英语单词不是一劳永逸的事，每个单词需不断重复记忆至少五遍，才不会忘记。（2）纠正背英语单词的方式，喜欢画画的学生可以将英语单词画出来，喜欢唱歌的学生可以将歌词改成英语单词唱出来，喜欢游戏的学生可以和同学合作以猜谜、竞赛、辩论等方式背诵。（3）加强词汇的学习方法和记忆方法的指导，培养学生掌握词汇的技能。如引导学生采用“迁移方法”，通过汉语拼音与国际音标的比较，找出拼读拼写的规则，进行归纳，掌握单词拼读拼写和方法；采用“联系联想方法”，通过“音形义联系”“词性转化形式联系”“同音词同义词反义词联想”“构词法”等方式进行单词记忆；采用零星时间、早晚时段、携带单词卡等方式进行记忆；采用“新旧词联系”“词、句、段、章联系”“循环记忆”方式记忆单词。
第二，做得实。做练习时要做到以下几点：（1）放正心态，不抄袭，宁错勿假，有些学生怕做错题目会被老师批评，就抄作业，平时作业很好，成绩很差。不敷衍，宁少毋滥，有的学生为了多些玩的时间，作业马马虎虎，质量极差。（2）提高做作业的效率，不简单机械地重复抄写，遇到不懂不会的要记录在“错题集”中，向老师请教。
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第三，说得勤，上课时要做到以下几点：（1）放正心态，不做旁观者，要积极成为参与者，学语言必须要开口才能学好，要把握每一次开口的机会，不怕出错。（2）一节课上要不停地听、说，哪怕是其他学生在回答问题时、老师在讲解时，你也要默默地跟着重复，要把自己当“主角”，而不是“配角”。在课堂上，教师要注意多提示，少讲解，给学生留出尽可能多的时间和空间，引导他们积极进行思考、讨论、实践、反思、再实践，通过任务活动去思考问题、分析问题、解决问题，通过足够量的听、说、读、写的项目练习，去感知知识、思维、领悟技能、学会学习。
二 培养学生自主学习能力的方法
我认为，如果一个学生从心理上怕了某门课程，即使这门课作业再少，对他来说也是负担，如果减轻了学生对学习的心理负担，使他不怕学，而乐学了，那么作业的多少对他来说不会成为他学习进步的阻碍了。从减压和兴趣出发培养学生自主学习的新境界，那么如何培养学生自主学习的能力呢？
首先，我认为“任何活动（其中包括学习活动）的成就，在很大程度上
