小学英语“情趣教学”策略探究(2)

　　3.提问式。
　　(1)全班提问法。教师面向全班学生，连珠炮地向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答，培养学生的反应能力和快速运用的能力。(2)“开火车”提问法。针对老师的问题，每个小组的每个成员“one bv one”地回答老师的提问。这样，使每个学生的注意力一下子集中起来，加快了学生的思维速度，迫使他们及时听懂，及时思考，及时反馈，及时对话，收到了良好效果。(3)随意提问法。老师在学生没有准备的情况下，问题一出口，手指到之处，那个学生或那个小组的学生就要回答。这种提问，学生练习覆盖面广。
　　
　　4.竞赛法。
　　少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热闹起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如：教单词可竞赛谁读得准、谁写得好；教对话时，可竞赛谁对话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了，此方式密度大，节奏快。
　　
　　5.操练表演，巩固应用拓展。
　　课堂上操练的形式是多种多样、层出不穷的。目的都是为了使学生掌握学过的知识，起到一个复习巩固的作用。要是在操练中加入一些动作、澄外作业是课堂向课外的延伸。通常，我布置交际性比较强且易操作的课外作业。如收集新单词、用所学的内容和同学进行交际，自编对话。把所学的英语歌曲唱给你喜欢的人听，把学过的故事讲给爸爸妈妈听。使学生处处使用英语，形成一定的英语氛围。此外，我还让学生收看儿童英语节目、听英语新闻、看英语故事片，让学生在一定的情境中感受英语，使英语真正的走向生活化，走向每个角落，走进每个学生的心灵。