加强英语朗读教学，提高英语教学质量(2)
2017-02-02 01:09
导读：我觉得教会学生有用的朗读方法和技巧很有必要。有的学生在朗读的时候因为种种原因读得不好，让人听起来很别扭，就是因为他们没有掌握朗读的一些方
我觉得教会学生有用的朗读方法和技巧很有必要。有的学生在朗读的时候因为种种原因读得不好，让人听起来很别扭，就是因为他们没有掌握朗读的一些方法和技巧。首先要让学生明白中英两种语言的差异，如语文的声调有四种，但是的声调就只有升和降两种，所以不能把语文的朗读方法直接套用到英语的朗读中去。其次要教会学生朗读的节奏，学会区分音节。有的学生朗读的时候上气不接下气，读得很累，原因就在没有掌握朗读的节奏。另外，要让学生从小学开始就坚持以快速、高声、清晰的方式来多读多说。杜绝小学阶段朗读英语有气没力，慢吞吞的现象。如果学生在小学就读得很慢，那么到了初中就会更慢，高中时就基本不愿开口朗读了。还有朗读时眼睛要看书，要有感情地朗读等等。学生掌握基本的方法之后，多加训练，就能提高朗读的水平。
四、其他形式的朗读
要让学生保持对英语朗读的持续兴趣，我还开展了其他多种形式的朗读，使学生乐于朗读。如在新授单词时先采用听录音跟读，操练时采取开火车朗读(在开火车朗读的过程开展各组之间的竞赛)，从中发现语音语调特别好的同学然后让其进行领读。单词教学后，为了巩固所学单词，教师可出示自编的chant，由于chant的节奏感强，朗朗上口，所以学生乐读，并乐于表现。教师领读几遍后便有学生要求表演。在教对话时可采用分角色朗读、感情读(用不同的感情来朗读，悲伤的、兴奋的、快乐的、愤怒的等等)，比赛读(男女赛读、挑战读等)、接龙读等。一个单元结束后还可开展“我是小小主持人”、“英语演讲比赛”、“最佳模仿秀”、“最佳表演秀”等活动，让班级全员参与，获奖的同学可以在校园的广播站里展示朗读的风采等。经过一段时间的努力，班级的朗读气氛热烈，大大促进了学生英语成绩的提高，也给学生带来了成功的喜悦。
五、注重朗读习惯的培养
晨读是朗读习惯养成中很重要的一环。一日之计在于晨，早上是朗读和练习口语的最佳时机。教师要引导学生做好每天的计划：早上起床后，充分利用时间听英语录音，并在英语早读课读英语二十分钟。要求学生在朗读时要养成大声读的习惯，大声朗读有助于培养学生正确的语音语调和节奏感；有利于英语语感的培养和记忆的加强。要养成用心读，集中注意力的习惯，通过这样的朗读可以增强学生识记单词、句子的能力。另外，要培养学生及时巩固知识的习惯，特别是课后要及时反复朗读，在朗读的同时可结合书面练习，口手结合，在识记方面尤其是单词的识记能取得良好的效果。在平时的朗读训练中，在已经把课内的朗读材料读熟的前下，可以读一些课外的朗读材料，如一些经典名句、绕口令、诗歌等。日积月累，学生的朗读水平肯定会提高的。
总之，多种形式的朗读既可以帮助学生提高口语能力，培养语感，加深对课文的理解，领悟文章的妙处所在；又能调动学生学习英语的积极性，提高学生英语的综合运用能力。只要我们持之以恒地进行下去，我们的学生能说一口地道纯正的英语，流畅地用英语进行交流将不再是一个梦想！
