高校英语教学存在的问题及对策(2)
2017-02-03 01:07
导读：2 高校教学问题的解析 以上几方面的问题仅仅是高校英语教学方面存在的表象原因，产生这些问题有其深层次的原因。 首先，高校英语教学目标的定位不
2 高校教学问题的解析
以上几方面的问题仅仅是高校英语教学方面存在的表象原因，产生这些问题有其深层次的原因。
首先，高校英语教学目标的定位不准确。高校英语教学目标的定位在很大程度上决定了高校英语教学的方向。一直以来，我国高校多以培养大学生较强的阅读能力为主要教学目标，在此基础上才是培养学生同时具有一定的听说和写译方面的能力。一直以来，阅读能力被视作重点目标，这一点从的分数设置一目了然，在四六级考试中，阅读理解的分值通常为四十分，占了近一半。因此，这样的目的会使得高校在教学中以培养学生阅读能力为主，而对其他方面诸如听说写译的能力培养则重视与培养不够。随着全球化的飞速，我国越来越多的融入世界经济体系中，这要求高校培养的人才比之前更好更多地掌握英语使用的技能，这些能力中实际交流与应用的能力是放在第一位的，如口语及的能力，这是最起码的要求。然后才是在此基础上的专业技能方面的学习与培养。
其次，高校英语教学整体观念缺乏。在我国，许多高校片面的追求四六级考试的通过率，以培养学生通过四六级考试为最终目标，很显然这是错误的。但冰冻三尺非一日之寒，这样的风气不是在高校才有，而是很多从初中时代就已经开始了，片面追求分数，而不求实际运用能力的提高。而另一方面，有些学生从
