音乐——英语课堂的生命之花(2)
2017-03-01 01:03
导读：三、能增强记忆，获得良好的学习效果 音乐能开发右脑，这是一个已为人们普遍接受的不争事实。音乐作为“右脑革命者”，它能使学生的大脑右半球兴
三、能增强记忆，获得良好的学习效果
音乐能开发右脑，这是一个已为人们普遍接受的不争事实。音乐作为“右脑革命者”，它能使学生的大脑右半球兴奋起来，使大脑左半球得到足够的休整而不至于受到损伤。而且能使大脑皮层兴奋性增高，同时其传导与储存能力也相应得到提高，使大脑左右两半球的优势得到发挥。从而也提高了大脑左右半球的工作学习效率。洛扎诺夫就曾通过实验对此进行了证明，即以优美的音乐使左大脑半球进入抑制状态得到休息后，人的记忆力是通常状态的2.17 至2.5倍。英语课本中一些较难掌握或容易混淆的句型，也可以编辑成曲让学生演唱，像“this”和“that”同学们就容易搞混淆，例如：“This is a cat. That is a dog”，“This is a pen. That is apencil”等，如果将它们编辑成歌曲，演唱时边唱边做动作，则会加深学生们的印象。在课堂提问、表演或测验时，学生在脑子里回忆一下这些已经唱熟的歌曲，一下子就能脱口而出了。这样，一来加深了学生对知识的印象，二来学生的自豪感、满足感油然而生，学习英语的兴趣则更加浓厚了。另外，学生们经常哼唱这些英语歌曲，他们的语感也能得到促进和提高，这种效果，是简单地让他们读、背所不能达到的。
四、音乐能开拓视野，帮助学生了解英美文化
学习英语如果不了解英美文化，所学必然是片面的、不具体的、没有内涵的英语。反过来，如果对英语
的文化有了深入的了解，不仅会增强英语学习的兴趣，而且有助于学生对英语文化蕴含的把握，促进所学英语的正确运用。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布） 如果学生不了解圣诞节是怎么回事，那么学习At Christmas这一单元时岂不是很茫然？而如果在此课当中，教师扮演圣诞老人，在教室里布置几棵圣诞树，接着播放像《Jingle Bells》，《We wish you a Merry Christmas》，《Silent Night》等一些圣诞节系列的歌曲，学生不仅了解了圣诞节而且学这一课时学生始终精力充沛，对每个知识的讲解都会充满着新鲜感。同时，调动了整个课堂的学习气氛，帮助学生在愉悦的氛围里熟悉西方特有的圣诞文化，不仅掌握了很多语言知识，而且建立了初步的跨文化交际意识。英文歌曲是英美文化的精粹，许多英文歌曲就取材于英美乡俗民风，体现了丰富多彩的英美生活风貌。
儿童对音乐的喜爱是与生俱来的。美国学者欧内斯特·博伊曾经在调查中发现：音乐被评为最受学生欢迎的科目之首。因此，在高年级英语教学中，教师可以根据教学内容，选择相关的经典英文歌曲，引导学生欣赏、学习，同时渗透英美文化的介绍，这样可以促进学生进行英美语言与文化的整体建构，更真切地学到地道的英语。
