试论合作学习在英语学习中的运用(2)
2017-03-06 01:19
导读：２.对小组内的成员进行合理的分工。由于合作学习是以小组为单位的，那么小组内成员的合理分工是必不可少的。当教师布置一项需要进行小组讨论的学
２.对小组内的成员进行合理的分工。由于合作学习是以小组为单位的，那么小组内成员的合理分工是必不可少的。当教师布置一项需要进行小组讨论的学习任务时，小组组长需要将任务拆分开来，然后再根据学生的学习能力和学习兴趣进行合理的分配，达到最好的完成效果。例如，教师需要小组进行演讲，小组便需要将任务进行分配，每个人都必须要做到有事可做。收集材料、整理资料、组织语言、上台演讲都必须要对每个人进行合理的分配，这样才能呢个达到合作的效果。
３.教师将学习内容以不同的形式展开。合作学习的方式灵活多变，具有多样性。教师可以根据英语学习的内容将合作的形式转变，例如，在学习英语单词的时候，小组内的成员可以互相检查单词记忆的效果。学习对话时，小组内的成员进行情景对话演练。这样能够让学生更有效的完成学习内容，并且能够减轻学生学习英语的压力，充分发挥学生的主观能动性，积极的完成应该完成的学习任务。
四、
合作学习在英语学习中的灵活运用，有利于提高学生的认知能力，提高学生学习英语的能力。同时还能培养学生团结合作、勇于创新的精神，充分提高学生的综合素质。合作学习能够充分提高学生学习英语的兴趣，促进学生自主学习能力的提高。
[1]王坦.合作学习理念与实施.人事出版社．2002，（4）.
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