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大学英语课堂中开展英美文学教学现状及面临的

2017-03-04 01:05     摘要：大学教学改革正在不断走向深入，在英语课堂开展英美文学教学，拓展传统的内容，将大学英语教学从单一的语言工具式教学提升为综合英语素养教学，实现目前学分制下的大学英语分级教学的拓展，在现有条件下已经是比较可行的。但是这种新的教学平台却面临着巨大的挑战。本文通过分析大学英语教学的现状和面临的挑战，旨在为英语传统教学的转型，指明亟待解决的问题。
　　关键词：大学英语教学改革　英美文学教学　分级教学拓展　挑战
　
　　1、英语教学的现状及出路　　
　　开展英语教学已经有一百多年了。既涌现出一大批著名的英语家，也培养了数以万计的能够运用英语的高等人才。当时的教学目的主要还是让中国人能够尽量熟练地把英语当成第二语言来使用，方便与世界的交往。可以说在整个社会英语水平较低的环境下，这种教学模式是可行的，也达到了提高中国英语使用水平的目的。
　　但是几十年过去了，中国人英语水平和学习英语的目的正在悄悄改变，中国现有英语教学在内容上依然没有实质性的突破。一提到英语教学改革，人们考虑的范围依然是加强学生听、说、读、写等基础应用能力的培养，都过于专注基础技能的训练。所谓英语教学改来改去，还是一种简单的语言工具教学。
　　教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中专门提到：“改革大学公共英语教学，提高大学生的英语综合运用能力。”这是所有高校课程中唯一被列入“高等学校教学质量与教学改革工程”重点的课程，可见英语教学深入改革。拓展新的教学领域的重要性和紧迫性。
　　笔者认为，在新的英语环境和社会需求下，英美文学教学显然是英语教学成功转型和拓展的一条重要途径。本文提到的英美文学教学内容主要为英美文学名著；不仅是简单的文本，也可以是电影、网页、语音资料和表演等形式。
　　“文学是一面明镜，文学是一点烛光。文学是一个世界，文学是扇窗。”教育从来就离不开文学，尤其是语言类教育。中西方历来有尊重文学教育的传统。早在两千多年前我们就有了文学教学，《诗经》一直是古代教育的教材之一。在西方，很多课本其实就是文学作品。文学一直在教育中扮演重要角色——“文学可以在塑造人格与精神、抵御物质主义侵蚀、防止人的异化和物化、丰富人的心灵世界等方面发挥不可估量的作用。”
　　国内学校普遍地没有在英语教学中开设与文学有关的课程，有的也仅仅是几门非常简单的电影欣赏和英美文学介绍。或者发给学生自习性质的文学欣赏的书籍，这些很难起到文学教学应有的效果，对学生的综合素质培养没有太大的作用。
　　英美文学教学就是要通过阅读和欣赏。培养学生的英美文学素养，普及必要的英语文学知识，更加熟练地应用英语文字表达思想，感受外国文化的熏陶，熟悉文学背后博大精深的知识。实际上，通过英美文学教学的方式，既能更好地实现原有英语语言工具教学的目的，也突出了新的素养教学目的，完全符合时代需要和综合素质人才的要求。将大学英语教学从单一的语言工具式教学提升为综合英语素养教学，不仅不会冲击传统英语教学，相反是促进。
　　
　　2、面临的挑战和制约　　
　　传统大学英语教学的局限，缘于包括社会条件和需求，师资，学生水平，教学技术，学科不平衡等在内的多种原因。而现在，上述制约在多数学校都已经得到了极大改善，使开展英美文学教学成为可能。随着教学思想的逐步转变；英语师资队伍，特别是有文学背景的教师的日益壮大；学生英语语言水平逐年提高和相关教材和教学设备的进步，开展英美文学教学的条件逐渐成熟。特别是平台，多媒体教室和语言自主学习中心的逐步普及，也给英美文学更多发挥的空间，让它能以更丰富，更直观，更有效的形式展现在学生面前。实际上，相比目前的传统内容教学，这些先进的教学工具更合适英美文学教学，更能发挥双方的特性。“英美文学教学不应仅仅停留在英语专业几个少数学生内部，也应当成为全体学生提高文化素质的一门重要课程”。 （科教论文网 lw.nSeAc.com编辑发布）
　　但是，我们也应该看到，这种新的教学模式依然面临着很多挑战和制约，这也是为何这种改革面对强大的时代需求，却仍处于起步阶段的原因。
　　首先，传统教学理念的惯性。毕竟现有的大学英语教学模式已经有几十年的历史了，尽管很多教育工作者不断在探索改革的道路，也逐步意识到英美文学教学对它的推动和变革的作用。但是主流的思想依然把它视作一种语言工具教学，大学英语改革还是没有跳出语言工具教学的模式，没有体现和中学英语教学的区别。将大学英语教学从单一的语言工具式教学提升为综合英语素养教学，这不是修补和改进式的改革，而是一种垂直换代的改革，理解并接纳这种新的教学，还需要时间和更多人的努力。