初中英语小组合作学习探索(2)
2017-03-07 01:05
导读：总之，初中开展小组合作学习以来，全面提高了学生的参与度，了学生们自主学习的能力。课堂内，小组活动气氛活跃，学生学习英语的兴趣浓厚，参与面
总之，初中开展小组合作学习以来，全面提高了学生的参与度，了学生们自主学习的能力。课堂内，小组活动气氛活跃，学生学习英语的兴趣浓厚，参与面广。因为教学中直接体现了以学生为主体的教学思路，所以学生学习的积极性空前高涨。课堂外，学生为准备好一个对话，积极复习，查阅字典，讨论疑难问题，表演过程中既有动作，由于录音的配音，充分体现了他们的创新思维和合作精神。正是由于课堂上学生自由发挥“演技”的空间在扩大，这也刺激了学生们参与课堂的积极性和主动性，改善了课堂的气氛，提高了学生们的学习兴趣。
对保护学生的自尊，避免两极分化，大面积提高教学质量和成绩起到了很好的推动作用。合作学习中评价的是整个小组的情况，不突出某个人的成绩。因此合作学习更重要的是，同学们之间的合作及群体意识。通过合作学习学生之间建立了一种积极的相互信赖的关系，每个人的价值都是小组成功中不可缺少的，每个人的价值和重要性都在小组成绩中得以体现，一个人的成功就意味着全组的成功。在这种情况下，学习成绩相对较差的同学得到的不是歧视，而是小组中每个成员的热情帮助，这样一来，使他们都感到自己存在的价值，同时也树立了他们学习的自信心，避免了两极分化，使得整个组的成绩都得到提高。培养了学生用英语思维的习惯，促进了语言交际的能力。语言教学的实质就是“交际”，而实施的方式就是课堂教学中的一个个具体的、多姿多彩的活动。
