新课标下初中英语单词教学初探(2)
2017-03-11 01:02
导读：（五）写：根据以上的操练，学生已具备了写的能力，所以开始听写单词，老师以让学生能接受的速度念中文，学生写出单词。当时就让学生看黑板检查，
（五）写：根据以上的操练，学生已具备了写的能力，所以开始听写单词，老师以让学生能接受的速度念中文，学生写出单词。当时就让学生看黑板检查，进行反馈，对个别错误较统一的单词，再带读几遍，再听写，直到错误率很低。
三、取得的教学效果
（一）学生的学习参与是全员的，自始至终教师要求学生看黑板，而且教学过程的速度非常快，学生没有时间走神。
（二）学生看到了自己的成功，找到了自信。我们把每次学单词的时间都记录下来进行对比，刚开始时学生在十分钟之内只能记住８个左右的单词，经过一段时间的实际操练，现在学生们已能在十分钟之内记住１５至１７个，甚至更多的单词。学生们自己也看到了自己的进步，体验到了成功的喜悦，找到了学习的自信心，同时也提高了学习英语的兴趣。
（三）丰富了学生的词汇量，同时也提高了学生的学习成绩。若学生没有一定的词汇量，对他们的理解就产生了极大的困难，他们就很难看懂句子或文章，但若拥有了一定的单词，这一问题就迎刃而解了。我们现在的测试，注重考查学生的能力，阅读理解在增多，所以培养学生如何快速记下单词的能力尤为显得重要，经过这样的训练，我们的学生单词量增加了，学课文时的理解力也加快了，测试时的阅读文章理解得也到位了，错误率降低了，正确率提高了，从而提高了他们的英语成绩，学生的心情也非常愉悦，也爱学英语了，因为他们成功了。为了巩固学生掌握以前所学的单词，防止遗忘，我们每个模块都进行单词测验，让学生及时查找到问题并采取弥补措施。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理） （四）学生的总体能力提高了。新课标强调学生的，学生具备了这种拼读、速记能力，为他们今后的英语学习打下了坚实的基础。
已经记住了的英语单词，过了一段时间后，就会忘记很多，怎么办呢？一个重要的方法就是及时复习。学生们可以制作一个生词本或一些小卡片，把它们放在衣服口袋里，利用饭前、饭后、睡觉前、散步等零星时间，随时拿出来看一眼，不断重复，不断加深记忆。日积月累，一定会收到较好的效果。
