立足教材，优于教材——对初中英语词汇教学的(2)
2017-03-29 01:10
导读：1）充分利用课本插图。这套教材的插图丰富，生动形象，教学过程中将这些插图利用起来，让学生在优美形象的图画中学习理解词汇。 2）句子群中操练领
1） 充分利用课本插图。这套教材的插图丰富，生动形象，教学过程中将这些插图利用起来，让学生在优美形象的图画中学习理解词汇。
2） 句子群中操练领会。词不离句，句不离文，给出一组可比较的句子让学生来领悟理解词汇。如：I get up at six (in the morning). I have lunch (at noon). I get home at five (in the afternoon). I go to bed at eight ( in the evening ). 这组句子生动刻画了一天的时间安排，at noon在这一组句子的语境下也会得到深入理解。
3） 进行一些必要的情景教学。社会建构主义认为，教学要尽可能根据情境来建立教学模式，把知和行分开是错误的。词汇的情景教学，实质上是一个给抽象的语言符号赋予具体的内容的过程，借助于情景中事物的具体化、生活化以及理解性、广泛联系性所形成的强烈刺激，从而形成对该词汇的全面认识。心家认为：83％的认识来源于视觉，可见在词汇教学中再现
