品德课上如何创设和谐氛围(1)(2)
2017-08-18 06:46
导读：三、注重以情激情，内化教育，实现润物无声。 情感是教育的催化剂。做为一名教师，尤其是品德教师，更应该注重自身的情感熏陶和与学生的情感交融
三、注重以情激情，内化教育，实现润物无声。
情感是教育的催化剂。做为一名教师，尤其是品德教师，更应该注重自身的情感熏陶和与学生的情感交融。教师首先要充满激情，所选择的典型事例首先应该让自己感动。只有这样，才能感动学生。但是真正高明的教师在感动自己的同时，更不会忽视了学生的内心体验。因此，教师要真正走进学生的内心世界，使学生的内心产生共鸣，从而引导学生自我教育，达到润物无声的效果。一位省品德学科教学能手在上《给妈妈过生日》一课时，满怀激情地讲述了自己对母亲的刻骨怀念，朴实的话语中充满了儿女对伟大母爱的歌颂，以及对自己未能在母亲生前为她过最后一个生日的深深忏悔。教师的声音哽咽了，学生和听课的领导也纷纷落泪。此时，学生已从内心深处感受到母爱的伟大，认识到要及早关心、孝敬父母的意义。
一位教师上《认识你自己》一课，教师设计了一个学生自我认识评价表，让学生找一找自己身上的优点和缺点。学生大部分都能准确地找到。当学生不好意思地汇报自己的不足时。老师适当地给予了评价：你很诚实。相信一定会改正缺点。这种鼓励适当地将教育的责任转移给学生，学生自己对改正缺点充满了信心，教育实现了内化。
还记得一位教师给毕业班上《难忘师恩》一课。针对毕业班学生思想工作的特点，抓住学生即将离开母校，对母校教师恋恋不舍的心理，通过几个感人的事例，引导学生回忆母亲恩师关心教育自己的点点滴滴，通过声情并茂的讲述，辅之际以画龙点睛的煽情式语言，使师生情感融合在一起。同学们个个泪流满面。这样的课，这样的情，这样的教育将是学生终身难忘的。
四、注重运用媒体，创设情境，解决实际问题。
内容来自www.nseac.com
小学生年龄小，注意力不能持久。课堂上若单凭教师的一张嘴，一支笔，一块黑板，不容易调动学生的积极性，教育效果肯定受到影响。而今日新月异的
现代教育技术的广泛应用，解决了这一难题。我们可以充分运用各种音像设备、网络，将抽象的教学内容变静为动，由无声的文字转为音形兼备的情景，广泛搜集典型案例，调动学生的多种感官参与，丰富学生的表象，激发学生的兴趣，从而提高教育效果。
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